《谈美》ppt课件教学实录

《谈美》导读教学设计

四川省盐亭中学 何远鸿

新课导入

悠悠的过去只是一片漆黑的天空，我们所以还能认识出来这漆黑的天空者，全赖思想家和艺术家所散布的几点星光。朋友，让我们珍重这几点星光！让我们也努力散布几点星光去照耀和那过去一般漆黑的未来。 ——朱光潜

朱光潜怀着一种崇高的使命感和社会责任感，

“走抵抗力最大的路”,并在美学领域颇有建树,为我们普通读者写了一本美学普及读本《谈美》。今天，我们走近大师，领略《谈美》。

目标展示

[学习目标] 1、了解大师朱光潜生平思想和著作。 2、整体了解《谈美》的框架结构和主要内容。 3、结合生活例子，理解什么是“欣赏的距离”，什么是“移情作用”。

4、思考并讨论“人生的艺术化”的含义。

[学习重、难点] 1、理解什么是“欣赏的距离”，什么是“移情作用”。

2、“人生的艺术化”的含义。

一、背景介绍，走近大师。

1、阅读教材“背景介绍”，勾画重点。

朱光潜学贯中西，博古通今。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的"桥梁"，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。 2、朱光潜三立座右铭：

第一次，是在香港大学教育系求学时。他以“恒、恬、诚、勇”这四个字作为自己的座右铭。

第二次，是在英国爱丁堡大学学习时。他认真思索后，决定迎着困难上，选定美学，

“走抵抗力最大的路!”

第三次，在学有所成后，对自己明确而具体的要求：“此身、此时、此地”。

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从朱光潜先生三立座右铭中，我们除了看到一个自我砥砺、矢志以求的形象外，难道不应该获取更多的人格力量和思想的启迪吗? 二、《谈美》总揽



朱自清先生序 

开场话 

十五个话题 “开场话”, 现实世界，太过“现实”，人们往往陷入“利害网”

中，太“俗”，人还是要“免俗”，要有精神的寄植，就要培养美感。

那么，如何培养美感？

话题一就深入探讨了这个问题：美感的培养，就是审美态度的养成，就是审美眼睛的养成。

接下来的话题，谈论了审美活动中常常一系列遇到的现象和规律：话题二，艺术和实际人生的距离；话题三，移情作用

；话题四，美感与快感

；话题五，美感与联想

；话题六，考证、批评与欣赏

；话题七，美与自然；话题八，写实主义和理想主义的错误；话题九，艺术与游戏；话题十，创造的想象；话题十一，创造与情感；话题十二，创造与格律；话题十三，创造与模仿；话题十四，天才与灵感。

最后，话题十五，人生的艺术化。简单的说，就是诗意人生，艺术人生。

第1章——第14章，审美艺术，领略人生

，实现

审美理想；第15章 艺术化人生，升华自我人格，实现伟大的人格理想，达到艺术人生的化境。

三、细品玩味 

一、我们对于一棵古松的三种态度——实用的、科学的、美感的 如何培养美感？是个“态度”问题，或者说美感的培养，就是逐步养成“审美的态度”和“审美的眼睛”。 实用的态度 科学的态度 美感的态度



二、当局者迷，旁观者清”——艺术和实际人生的距离

结合学习、生活的实例，探讨什么是“欣赏的距离”。 美和实际人生要有

适当的

距离 距离，指心理距离 2

适当的距离

，方能浸入艺术的美感中。

距离不及

，就会回到“实用”中去。

距离太远

，又容易使人无法了解欣赏。

试从“欣赏的距离”的角度，理解下列现象，你再举些例子来说明“欣赏的距离”。

1.古诗文中有很多典故，我们在不熟悉这些典故时，往往就欣赏不出这些古诗文的独特的韵味。

2.提心吊胆的驾一叶扁舟于惊涛骇浪之上，是欣赏不出大海的雄壮美的。

3. 蔡文姬在丢开亲生子回国时决写不出《悲愤诗》，杜甫在“入门闻号啕，幼子饥已卒”时决写不出《自京赴奉先咏怀五百字》。



三、子非鱼，安知鱼之乐？”——宇宙的人情化 移情作用 “移情作用”，是把自己的情感移到外物身上去，仿佛觉得外物也有同样的情感。这是一个极普遍的经验。 我创作时我会“移情”

：

我高兴时，大地山河也扬眉带笑；

我悲伤时，风花雪月都忧愁叹息。 伤别离时， 羁旅天涯，

我鉴赏诗文，我能“会情”： 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。（欧阳修）

我见青山多妩媚，料青山见我应如是

。（辛弃疾）

遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。（辛弃疾） 今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。(柳永) 

十五、

“慢慢走，欣赏啊！”

——人生的艺术化 你最崇拜哪个人？试用几个关键词说说崇拜他的理由。 艺术化的人生：

陶渊明、李白、

杜甫、

邰（

tái ）丽华

、杨利伟、

马云

、大国工匠

。

人生的艺术化，应当具备： 3

第一，一篇好文章一定是一个完整的有机体，具有艺术的完整性，在生活中叫做“人格”。 完美的人格是艺术化的人生所必需具备的。 第二，丰富的情趣。如：珍爱生命、积极、乐观、进取、爱人……

第三，艺术的生活就是本色的生活。 第四，人生的严肃与豁达。 他不但能认真，而且能摆脱。在认真时见出他的严肃，在摆脱时见出他的豁达。 伟大的人生和伟大的艺术都要同时并有严肃与豁达之胜。 四、结束语

第1章——第14章 大师引导我们审美艺术，领略人生

，实现审美理想；

第15章 让我们艺术人生，升华人格实现人格理想

。

愿朋友们：

审美艺术，领略艺术人生；将我们的人生艺术化，升华人格！

课外品鉴美学名著——《谈美》，铸就艺术人生!

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