走近文学大师第二课时教学实录

《走近文学大师》教学设计

一、教学内容分析：

“走近文学大师”是人教版语文必修（4）中的梳理探究部分的一个专题，该专题侧重引导同学们对所学过课文的文学大师的作品进行梳理和整合，通过阅读和拓展，通过自主思考、合作研讨，培养同学们的探究能力。通过接近大师，进入大师的精神世界，吸纳作品的精华，提高个人文化积淀和文学素养。

二、学生学习情况分析:

现在学生喜欢读流行读物，不太喜欢经典，对经典文学有隔膜感，对经典缺乏一份尊崇、一份耐心。现在学生用语幼稚，理性含量少，文化含量少，很多人对该读什么书很茫然。中学阶段是人生的起点，尽量多接触经过历史选择的人类文化精华，多挤点时间读大师的经典，让自己起点高一些是终生受益的事情。

三、设计思路： 新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，改变封闭的教学内容与陈旧的教学方法，以课外学习为主，课内交流讨论为辅的原则，开展语文学习活动，使课内外衔接起来，让学生在阅读中获得思想启迪，受到情感熏陶，提升自身人格修养。同时在阅读中增强语言感受力和文学鉴赏力，并培养学生创新、合作、探究精神。

四、教学目标：

通过了解文学家的作品和他们的思想品格，让学生开阔眼界，接受人类优秀文化的熏陶。教给学生走近文学大师的一些方法，训练语言表达能力、交流能力和写作能力。激发学生阅读名著的兴趣，培养他们研读、鉴赏名著的意识。

五、教学重点和难点

重点：

把“走近大师”与课内名篇以及“名著导读”部分有机结合起来，引导学生认真研读，调动多种教学方法，激发学生阅读经典的兴趣，培养思考探究的品质。

六、教学过程设计 （一）导入

英国有句谚语：宁可失去英伦三岛，也不能没有莎士比亚。可见，文学的重要，文学大师的重要。然而，在当今社会，快餐文化的影响，人心越来越浮躁，已经很少有人能静下心去品读经典，区域大师对话。曾经的对文学的追捧，痴迷，虔诚已经一去不复返了。很多人会说，有了问题，查查百度，问问度娘，一切就OK了，为啥还要慢慢读一本书啊，这也太浪费时间了吧？

事实真是如此吗？

先看三个小故事：

故事一：台湾某歌手听了《满江红》这首歌后，觉得歌词很棒，就追问作者是谁。有人告诉她是岳飞，歌手兴奋地说：“那我可不可以找岳飞帮我写歌？”一时弄得听者哭笑不得。

故事二：一次综艺节目中，某明星主持人问抢答者一道题：“‘明月几时有，把酒问青天’这首词是谁写的？”

答曰：“苏东坡。”

明星主持人得意地摇摇头，笑道：“错了，扣十分。正确答案是苏轼。”

故事三：号称“全创作新才女”的歌手戴佩妮在其原创歌曲《一个人的行李》中唱道：“我要一个人的通宵看完鲁迅的背影……我要一个人的北京探望孟姜女”。

这些光鲜亮丽的名人，这些公众人物尚且糗事不断。我们真的需要认真思考一下了。

（二）品读经典的必要性

1.有益于熏染性情，陶冶情操，加强修养。

2.有益于中华优秀文化的继承和弘扬。

3.有益于吸收世界各国优秀文化遗产。

4.能有效抵制电影、电视、网络等不良文化带来的负面影响。

（三）仰望星空，魁星璀璨，什么样的人才称得上是文学大师呢？

“文学大师”，是指在文学领域有突出成就，为大家所公认且德高望重的作家。

文学大师的条件：伟大的作品，深邃的思想

（四）让我们细数那些文学大师们，抢答题：

1.他是谁？①中国最伟大的浪漫主义诗人之一②我国已知最早的著名诗人和

2.他是谁？①中国杰出的诗人、辞赋家、散文家②有“田园诗人”之称，是田

伟大的政治家③开创了“香草美人”的传统

园诗派的鼻祖③中国文学史上第一个大量写饮酒诗的诗人

3.他是谁？①诗风豪放飘逸洒脱，想象丰富②盛唐浪漫主义诗歌的代表人物③一生的绝大部分在漫游中度过④年轻的时候是一位路见不平、拔刀相助的侠士 4.他是谁？①忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛

②其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗被誉为“诗史”③是新乐府诗体的开路人

5.他是谁？

①著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人②“唐宋八大家”之一③认为作文应达到“如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止”的艺术境界 6.他是谁？①“元曲四大家”之首

②被称为“驱梨园领袖，总编修师首，捻杂剧班头”③名言：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响当当一粒铜豌豆。”

7.他是谁？①是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将②以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”

8.他是谁？①英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者②本·琼斯称他为“时代的灵魂”，马克思称他为“人类最伟大的天才之一”

9.他是谁？①19世纪浪漫主义文学运动领袖，人道主义的代表人物，被称为“法兰西的莎士比亚”②1827年发表韵文剧本《克伦威尔》。剧本的“序言”被认为是法国浪漫主义戏剧运动的

10.他是谁？①世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一

②被公认是全世界的文学泰斗，被列宁称为“俄国革命的镜子”

（五）如何走近大师，品读经典呢？

1.要静下心来读

2.要读有品位的书

3.要持之以恒的读

（六）走近曹雪芹

1.曹雪芹其人

2.关于《红楼梦》

3.为什么曹雪芹能写出《红楼梦》？

（七）结语：

莎士比亚说：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。让大师指引我们的人生，让书香飘逸我们的生活。让我们携经典作伴，与大师同行。

七、教学反思：通过本课学***地调动了学生学习的积极性，引起了他们学习名著的兴趣。但是，由于平时这方面训练较少，学生对课的把握还停留在浅层，对文学名著文学大师的认识还很少，对作品的评述还缺少理论高度，今后应该在这方面加大学习的力度，使学生通过经典陶冶自己的情操，提升自己的文化修养，真正领悟大师的思想精髓。