走近文学大师教学设计方案

《走进文学大师》教学设计

必修四

《走进文学大师》教学设计

仁寿一中南校区

杨维刚

内

容

教学目标：

1、通过了解文学大师的作品和他们的思想品格，让学生开阔眼界，接受人类优秀文化的熏陶。

2、教给学生走近文学大师的一些方法，训练语言表达能力、交流能力和写作能力。

3、激发学生阅读名著的兴趣，培养他们研读、鉴赏名著的意识。

教学重点和难点：

重点：把“走近大师”与“名著导读”部分有机结合起来，激发学生阅读经典的兴趣，引导学生认真研读，培养学生思考探究的品质。

难点：培养学生研读、鉴赏名著的意识；在活动中引导学生开展合作探究；

教学过程设计：

一、导入新课

激情诵读：文学大师读书名言

一滴墨水可以引发千万人的思考，一本好书可以改变无数人的命运。

——英·拜伦

阅读是为了活着。这样的活着，超越了柴米油盐。

——法·福楼拜

生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

——英·莎士比亚

阅读就是为了让自己变得更美好。

——杨维刚

师：走近大师，阅读经典，可以让我们汲取更醇厚的精神养料。今天，就让我们一起：走近文学大师。

二、我猜文学大师

1、中国最伟大的浪漫主义诗人之一

我国已知最早的著名诗人和伟大的政治家

开创了“香草美人”的传统

——屈原

2、诗风豪放飘逸洒脱，想象丰富

盛唐浪漫主义诗歌的代表人物

一生的绝大部分时光在漫游中度过

——李白

3、北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人

“唐宋八大家”之一

认为作文应达到“如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止”的艺术境界

——苏轼

4、其作品代表了中国古典小说的最高成就，不但在国内家喻户晓，在世界文坛上也

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是举世公认的文学名著

——曹雪芹

5、是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将

以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”

——鲁迅

6、英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者

本·琼斯称他为“时代的灵魂”，马克思称他为“人类最伟大的天才之一”

——莎士比亚

7、19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表

他的作品被称为法国社会的“百科全书”，展示了19世纪上半叶法国社会生活的画卷

——巴尔扎克

8、19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一

被公认是全世界的文学泰斗，被列宁称为“俄国革命的镜子”

——列夫·托尔斯泰

三、走近文学大师

师：在历史的长河中，涌现出了许许多多的文学大师，他们以伟大的人格、深邃的思想、卓越的才华，对人类文明产生了深刻的影响。作为中学生的我们应该也必须走近文学大师，感受大师的风采，和大师作精神上的沟通，从而不断充实和提升我们自己。

那么，我们该怎样走近文学大师呢？

阅读：作品、传记及其它有关资料

思考：作品的语言艺术、思想内涵，大师的人格魅力

探究：查阅相关资料，同学、师生之间探讨、交流

四、我读文学大师

1、我阅读

我思考

师：进入高中以来，结合课本上名著导读所推荐的名家名作以及老师给大家的补充，同学们已经有了一定的阅读积累，和文学大师有了一些亲密接触，今天我们就来做进一步的梳理探究。

首先请同学们在小组内交流，把你的阅读体验和收获与其它同学分享，然后选出一名代表在班上发言。

发言内容：我最敬仰的一位文学大师

大师怎样的人格魅力让你敬仰？

大师的作品（作品的主题、人物形象或语言特点）给了你怎样的影响或启示？

学生小组交流，小组推荐发言。

2、我阅读

我成长（和学生交流我个人的阅读体验）

3、我阅读

我向上

师：在和文学大师们的精神交流中，通过思考和体悟，我们都或多或少地受到了影响和启迪。其实，在走近大师时，哪怕你只记住了他们的一句话，也有可能成为你一生的引领。正所谓：任凭弱水三千，我只

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取一瓢饮。

（激情诵读）

屈原：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

苏轼：回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

鲁迅：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

莎士比亚：不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。

巴尔扎克：伟大的人物都是走过了荒沙大漠，才登上光荣的高峰。

海明威：一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。

奥斯特洛夫斯基：人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！

师：诵读这些句子，思考这些句子，我们就是在走近大师。文学大师们的思想精华和人格魅力将不断引发我们对人生的思考，让我们感受到向上和向善的力量。正如文学大师巴金说的那样：

激情诵读：我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育着我们，鼓励着我们，让我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。

师：这是一段发人深省的文学箴言。让我们走近文学大师，因为他们将温暖我们，砥砺我们，提升我们！

五、我写文学大师

请给你最喜欢的一位大师或一部作品写一则推荐词。

要求：1、写明你推荐的大师或作品；

2、说明你的推荐理由；

3、语言优美，力求三精，80字左右。

示例一：《红楼梦》一书大旨谈情：爱情亲情友情，纵情痴情，人情世情，构成情天恨海。读红楼，过情关，风月情长，终究梦一场。当今人人心恰恰不够暖，情意恰恰不够浓时，不妨从红楼中学着深情一点，多些美好和回味，少些平庸与乏味。

示例二：海明威的《老人与海》以洗练含蓄的语言、简洁准确的动作描写和富有韵味的内心独白，塑造了一个“硬汉”形象，表达了人在失败中仍然要不失尊严、勇敢奋斗而不妥协的精神。

“人可以被毁灭，却不可以被打倒”，勇气是海明威的中心主题，“他忠实、勇敢地再现了他所处时代的艰辛和危难”。

总结：腹有诗书气自华，最是书香能致远。读书是门槛最低的高贵之举。一个不崇尚大师和读书的民族，是一个没有希望的民族。

同学们，让我们从今以后，以经典为伴，与大师同行！

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教学后记：

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