归纳与整理特级教师教学实录

《分子的结构与性质》归纳与整理

教学设计

辉县市第二高级中学

张

锦

高中化学

选修3

课题名称

《分子的结构与性质》

归纳与整理

课型

复习课

课时

1课时

人教版普通高中课程标准实验教科书

课题来源

化学选修4 第四章第一节

教学目标：

1.

通过体验高考真题，能准确判断σ键和π键，会用键参数说明简单分子的某些性质，并能简单描述常见配合物的成键情况。

2.

通过小组讨论，能用价层电子对互斥理论和杂化轨道理论准确判断常见分子或离子的空间构型及中心原子的杂化方式，并从中增强合作意识并感受化学的魅力。

教学与评价目标

3.

能举例说明氢键和范德华力对物质物理性质的影响，能准确判断极性分子与非极性分子，能说出物质溶解度的影响因素。

评价目标：

1.

通过知识网络图，诊断并发展学生对知识的分类归纳与整理的水平。

2.

通过对各种各样分子构型的判断，诊断并发展学生对各种构型理论的应用水平。

3.

通过对具体分子性质的分析，诊断并发展学生对影响分子性质的微观因素的认识进阶。

σ键和π键、价层电子对互斥理论和杂化轨道理论、氢键和范德华重点

教学重难点

难点

教法

教学方法

学法

小组讨论，合作学习

教师行为

【引入】利用即将临近的2019年高考，告知学生本节课我们一起来提前体验高考。

【展示】自主学习部分学生填写的只是网络图

学生行为

跟随老师思路，快速设计意图

让学生充分意识到本力、分子的极性

价层电子对互斥理论和杂化轨道理论、分子极性的判断

多媒体辅助的讲授法

进入本节课的学习。

节课的重要性，迅速

积极参与

进入学习状态。

课前进行简单的知识梳理，做好充足的准

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高中化学

选修3

教学过程

教学过程

一、共价键

展示阶梯式学习层次，并用生动的卡通形象作为指引。共分为三个层次：真题引导、规律总结，学以致用。

二、配合物的成键情况

展示阶梯式学习层次，共分为三个层次：真题引导、规律总结，学以致用。

三、分子的立体构型和中心原子的杂化方式

展示阶梯式学习层次，共分为三个层次：真题引导、规律总结，学以致用。并进行拓展延回答导学案中的相关问题。

简单讨论，解答真题备，同时学会网络图这一归纳与整理的方法。

卡通形象能充分吸引引导中的两个问题。学生，调动积极性，小组讨论，自己总结出σ键和π键的判断方法以及键参数对分子性质的影响。

简单讨论，解答真题阶梯式的闯关模式有利于激发学生的求知欲望。

学生自己一步步解决引导中的两个问题。问题，印象深刻同时小组讨论，自己总结出配合物的成键情况，并完成学以致用中的练习题。

简单讨论，解答真题激发热情。

学生通过讨论，自己引导中的两个问题。得出答案，加强对知小组讨论，自己总结出利用价层电子对互斥理论判断分子识的认知。

伸，总结等电子体原理的应用。

或离子构型的步骤

以及中心原子杂化方式的判断方法，并完成学以致用中的练习题。

2

高中化学

选修3

四、分子的性质

展示阶梯式学习层次，共分为三个层次：真题引导、规律总结，学以致用。

【课堂小结】展示学生闯关获得的四枚奖杯，提示学生自己做出本节课的小结。

进行当堂检测

简单讨论，解答真题自己得出结论，印象引导中的两个问题。深刻。

小组讨论，自己总结出范德华力与氢键对物质物理性质的影响以及分子的极性和溶解性的影响因素，并完成学以致用中的练习题。

进行课堂小结

学生自主完成当堂检测

自己设计原电池能帮助学生更好地理解原电池原理。

检验学习效果

第三章

分子的结构与性质

归纳与整理

一、化学键

1.σ键和π键

2.键参数

二、配合物的成键情况

板书设计

三、分子的立体构型和中心原子的杂化方式

1.分子立体构型的判断步骤

2.中心原子杂化方式的判断方法

四、分子的性质

1.范德华力与氢键

2.分子的极性

3.溶解性

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