Lesson 16优秀教学设计
Lesson 16优秀教学设计
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正文
Unit3 This is my father
Lesson16教学设计
一·教学目标
1、在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:grand father 、grandpa、grand mother、grand ma.
2、能听懂会说: who ‘s this?
This is my ......
Who’s that ?
That is my ......
3、根据实际情况询问他人家庭成员,向他人介绍自己的家庭成员。
4、掌握询问和介绍别人的基本表达:who ‘s this?
This is my ......
Who’s that ?
That is my ......
二、情感、文化意识目标
1、通过本课的学习理解基本句型用法。
2、可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
二、教学重难点
1、学生正处于小学阶段,要求重点是会读会说,敢于模仿表达,其次能掌握一些基本单词的拼写以及造句,在此基础上简单的沟通对话。
2、掌握家庭成员的表达。
三、课前准备
教学卡片、PPT、奖励用品。
四、教学过程
Step1 warming up
(1)教师与学生进行日常口语化练习。
T:hello, boys and giris
S:hello,teacher.
T:how are you?
S:fine,thank you , and you?
T:I’m fine.
(2)复习上一节课学过的单词。
教师出示卡片请学生来回答。
1、自由朗读课文。
2、教师范读。
3、学生跟读课文
4、教师展示新单词。
5、教师展示课文
Step2 warming up
(1)自由朗读课文,理解课文大意。
(2)用自己的话讲述课文内容。
(3)分小组朗读对话。
(4)请学生情景对话表演。
(5)教师提问:怎么问别人那是谁呢?
(6)教师板书:
who ‘s this?
This is my ......
Who’s that ?
That is my ......
7教师请学生抽取人物卡片,并按抽到的卡片进行对话练习。五、作业
1、听录音,并且模仿对话。
2、书写单词以及重点句型。
3、预习新课。
文档信息
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- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-12-20 06:01:40
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作者信息
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来自：学校：泰来县克利镇中心学校利民小学
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