4 爷爷的芦笛教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《爷爷的芦笛》教学设计设计思路:课文写了少年强强到海边找爷爷,并独自在爷爷的小闸屋里过夜,历经恐惧,在爷爷的笛声中变得勇敢起来的故事。这个故事告诉学生要想健康成长,就得经历风雨、见世面,在实际的锻炼与挑战中学会坚强。文本情感真实,富有哲理,语言优美,有美好的意境。教学时,力求体现自主阅读,自行探究,

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 爷爷的芦笛

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-02 00:59:00

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学校：化州市石湾街道格塘小学

4 爷爷的芦笛教学设计方案

未知

2018-05-02 00:59:00

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关键词：4 爷爷的芦笛教学设计方案

正文

《爷爷的芦笛》教学设计

设计思路:

课文写了少年强强到海边找爷爷,并独自在爷爷的小闸屋里过夜,历经恐惧,在爷爷的笛声中变得勇敢起来的故事。这个故事告诉学生要想健康成长,就得经历风雨、见世面,在实际的锻炼与挑战中学会坚强。

文本情感真实,富有哲理,语言优美,有美好的意境。教学时,力求体现自主阅读,自行探究,自我体验。在学生充分阅读的基础上,让学生归纳课文的主要内容,说说讲了一件什么事。在整体把握课文内容后,再引导学生抓住“三次笛声”这条主线,启发学生体会在不同环境下强强听到爷爷笛声的不同感受。指导学生通过找、画句子,有感情地朗读课文,借助想象,互相交流讨论等方法理解课文内容。

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解环境描写对人物心理的衬托作用,联系课文内容理解“海边的孩子,不沾点儿海水就长不结实”等句子的意思。

3.凭借课文语言材料,明白经风雨、见世面,接受实际锻炼,对孩子健康成长的重要作用。

4.会认“闸、撼、颠、簸、哆、嗦”等 6 个生字。

重难点分析:

教学重点:理解课文主要内容,体会强强的心理活动。

教学难点:联系课文和学生生活实际理解“海边的孩子,不沾点儿海水就长不结实”这句话的意思。

课前准备:

搜集大海波浪滔天的图片或音像资料,教师制作多媒体课件。

课时安排:

2 课时

教学过程:

引导学生写一句和爷爷的这句话意思相近的名言也为这些从未经过大风大浪

或警句。

三、总结全文，提升认识

总结：是啊，同学们，在人生的道路上，每个人都不可能永远一帆风顺的，当我们遭遇困难的时候，让我们拿出勇气，拿出胆量，让我们时海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。四、再读课文，积累语句

1．有感情地朗读全文。 2．摘抄自己喜欢的词语和句子。

4 爷爷的芦笛

婉转悠扬

的学生理解主人公当时为何会非常害怕打下基础。

强化文章中所表达的中

刻想起——爷爷的芦笛，想起爷爷说过的话—— 心。

五、板书设计

清脆欣喜

奇特勇敢

向往

(海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。)

关于本教案的常见问题

Q：4 爷爷的芦笛教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 爷爷的芦笛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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