数100以内的数优秀教学设计说课稿.pdf

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关键词：数100以内的数优秀教学设计说课稿

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第三单元 100以内数的认识

第一课时数数

教学内容:冀教版一年级下册14、15页。

教学目标:

1.经历由数实物的个数到口头数数的过程。

2.能熟练地数100以内的数,培养估计的意识和习惯。

3.积极参加估数、数数活动,感受数学学习的乐趣。

教学重点:

能熟练地数100以内的数。

教学难点:

能熟练地数100以内的数。

教学过程:

一、创设情境。

认识——企鹅。

二、数扣子。

1.提出数扣子的要求:数“两种颜色的扣子”,边数边穿起来。

学生边数边穿,教师巡视,了解学生数数的情况,并指导有困难的学生。直至大部分同学都完成。

提问:你是怎样穿的,一共有多少个?

师:刚才我们动手,边穿、边数扣子,想不想知道自己一把能抓多少颗扣子呢?现在,请每位同学,抓一把扣子,把小手抓得满满的。

抓好了,先不要放下。

学生“抓扣子”。

学生开始数扣子。

师:你一把抓了多少颗扣子?

请一、二名同学汇报。

同桌互查,汇报数的结果。如果有数错的,教师给予激励。

师:谁愿意汇报一下自己估计和数的结果是怎样的?

结合汇报,教师进行对话。

三、实践与应用。

1.“练一练”第1题,数数接龙。

2.“练一练”第2题,数一数。

3.“练一练”第3题,数一数。

4.“练一练”第4题。

四、总结。

板书设计:

24、25、26、27、28、29····

57、58、59、60···

教学反思:

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