比身高教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

1.6比身高一、创设情境、揭示主题同学们,今天,我们的课堂上来了几个新朋友,看(课件出示情境图)他们是谁? (长颈鹿),他们在做什么呢?(比身高),今天这节课我们就来学习《比身高》(板书课题)二、探究发现、建立模型1、同学们仔细观察情境图,获取数学信息。2、根据获取的数学信息,提出数学问题。3、解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

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2018-05-02 10:17:00

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学校：大埔县大麻镇中心小学

比身高教学设计(第二课时)

未知

2018-05-02 10:17:00

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关键词：比身高教学设计(第二课时)

正文

1.6比身高

一、创设情境、揭示主题

同学们,今天,我们的课堂上来了几个新朋友,看(课件出示情境图)他们是谁? (长颈鹿),他们在做什么呢?(比身高),今天这节课我们就来学习《比身高》(板书课题)

二、探究发现、建立模型

1、同学们仔细观察情境图,获取数学信息。

2、根据获取的数学信息,提出数学问题。

3、解决问题一:鹿妈妈高多少米?

(1) 方法一:利用数的组成计算。

(2)方法二:利用直观图计算。

(3)方法三:用竖式计算。

(4)解决问题

4、归纳总结:小数进位加法的计算方法。

5、解决问题二:小黑高多少米?

(1)利用数的组成计算。

(2)利用直观图计算。

(3)用竖式计算。

(4)解决问题

6、解决问题三:鹿爸爸比小花高多少米?

(1)利用数的组成计算。

(2)用竖式计算。

(3)解决问题

7、归纳总结:小数退位减法的计算方法。

三、理解应用、强化体验

1.口算。

0.3+0.4=0.2+0.6=1.4+1.5=

0.33+1.25=0.9- 0.7=5.8-2.6=

2.列竖式计算。

0.93-0.47 =8.17+6.94 =8.25+1.55 =

10-2.45 =0.56-0.307 =2.34+1.067 =

四、总结归纳、提升经验

你学到了什么

关于本教案的常见问题

Q：比身高教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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