比较大小和轻重公开课参赛课教案

教学目标:

知识与技能:

通过熟悉的事物和自己的体验,了解大小的含义,感受物体的轻重,并能根据自己的生活经验和用天平表示的图,说出哪个物体轻,哪个物体重。

过程与方法:

引导学生参与学习活动,亲自体验,感受物体的大小和轻重。

情感、态度与价值观:

使学生在利用生活经验解决问题的过程中,感受初步的数学思考和简单的推理。

教学过程:

一、情境创设

出示两幅情景图,提问:谁大?谁小?谁轻、谁重?

观察画面,全班交流。

通过观察情景图,让学生初步了解大小轻重的含义,使学生体会到生活中处处有数学。二、探究与体验

1. 教师拿出1个苹果和1个羽毛球,提问:谁轻?谁重?

2.让学生用手掂一掂,亲自体验一下轻和重的感觉。

3.教师拿出一听较小的饮料和一个较大的面包。

(1)猜一猜,谁轻?谁重?

(2)把饮料和面包放在天平上。

(3)让学生用手掂一掂。

4.出示两幅天平图。

提问:

(1)你发现了什么?天平两端一样高,说明了什么?

(2)一个菠萝和一个梨,哪个轻?哪个重?

(3)把一个菠萝和一个梨放在天平上进行验证。

学生讨论交流。

学生轮流用手掂苹果和羽毛球。

学生猜测。

学生仔细观察,知道饮料重、面包轻。

学生轮流掂饮料和面包的轻重。

学生观察图,交流自己的看法。

学生尝试推理,各抒己见。

学生仔细观察天平两端,怎么样?讨论:说明什么?尝试简单推理验证。

关于轻重的内容,学生原有的生活经验相对少一些,让学生经历猜一猜、掂一掂,然后在天平上看一看这一过程,充分重视了学生的亲自体验,为学生充分表达自己的想法和感受创造了有利的空间。

通过引导学生观察提问、交流,培养了学生的简单推理能力。

三、实践与应用

完成“练一练”的内容。

第1题:出示水果图,提问:西瓜、菠萝和桔子哪个最大?哪个最小?

第2题:出示天平图:提问:一双鞋和两个本哪个重?一只鞋和一个本哪个重?请你用自己喜欢的方式给重的做记号。

第3题:出示两幅天平图,提问:肥皂、牙膏和香波谁最重?谁最轻?请你给最重的涂红色,最轻的涂黄色。

第4题:出示两幅图,提问:图上的事物,你可以怎样比较?教师鼓励学生从不同的角度去思考。

学生看图回答问题。

全班交流。

学生在书上做记号。

小组讨论,全班交流。

学生在书上涂色。

小组讨论,全班交流。

培养学生观察思考、解决问题的能力。

让学生用自己喜欢的方式做记号,充分体现了学习的自主性。

本题的两幅图反映的是同一件事,教师在指导学生看懂题目后,放手让学生在小组内讨论,然后在全班交流,充分体现了学生是课堂的主人这一理念。

鼓励学生从不同的角度去思考,并进行比较,不但巩固了所学知识,而且培养了学生的发散思维。