5.三角形（通用）教案教学设计导入整理.pdf

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关键词：5.三角形（通用）教案教学设计导入整理

《三角形(通用)——四边形内角和》教学设计

临江路小学李珺

教学目标:

1.知识目标:探究并了解四边形的内角和。

2.能力目标:通过引导学生自主探究四边形内角和,培养学生探究问题的方法与能力;让学生尝试从不同角度寻求探究问题的方法并能有效地解决问题,训练学生的发散性思维和培养他们的创新精神。

3.情感目标:在自主探究、合作交流的过程中,感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦,提高学生学习的热情和合作意识。

教学重点:经历探究发现和验证“四边形的内角和是360度”这一规律的过程。教学难点:如何引导学生参与到探索四边形的内角和的过程;探索多边形内角和时,如何把多边形转化成三角形。

教学过程:

一、复习导入

1、教师出示一个三角形,问:三角形的内角和是多少度?上一节课我们是如何验证的?

2、如果把这个三角形剪去一个角,成为了什么图形?(四边形)今天我们就一起来研究四边形的内角和。(板书课题:四边形的内角和。)

3、问:关于四边形的内角和,你们想从哪些问题开始入手研究呢?

预设:四边形的内角和是多少度?

是不是和三角形内角和一样,四边形的内角和也是一个固定不变的数?

可以用什么方法研究四边形的内角和?

四边形的内角和是不是都是360度?

二、互动新授

1、研究特殊四边形的内角和。

我们学过哪些四边形?(长方形、正方形、梯形……)

这些图形的内角和是不是一样呢?下面我们就一起来研究。

(1)课件出示一个长方形

师:你知道这个长方形四个内角分别是多少度吗?那它的内角和是多少?你是怎么想的?

师生交流后明确:长方形的内角和是360度。

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