元、角、分的简单计算主要内容及教案内容

《人民币的简单计算》教案

教学内容

冀教版一年级数学下册教材32--33页

教学目标

1、在“购物”的情境中,体会小面额的币值,以及它们之间的互换关系,学会利用不同的方式付钱,渗透货币加减计算的思想。

2、通过购物活动使学生体验数学与生活密切联系。

3、引导学生合理、正确地使用人民币。

教学重点

会进行元、角、分的简单计算,并学习解决生活中的简单问题。

教学难点

运用所学知识解决在日常生活中的购物问题。

教学方法

小组合作、交流研讨、实践探索。

教学准备

人民币数张及电脑演示课件。

教学过程

一、情境创设

师:我们对人民币已经有了认识,今天我们一起来到超市里上一节实践活动课:购买商品。

同学们都是顾客。听要求购物。

二、探究与体验

1、购买商品1。

要求:根据挑选的食物,然后计算自己所需付的钱数,并验证是否与老师要你们给的钱数一样。(教师提前准备好学快餐店的食物及价格标签)

学生边购买物品边自由发言。学生选好物品,然后计算。

师:我们先看看图中的食物是否是12元?他们都买了什么?

生:汉堡包、薯条和汽水。

师:它们各个分别是多少元呢?

生:6元、4元、2元。

师:小组合作,计算一下。是否是12元?

学生讨论,回答肯定。

师:你手里拿的东西一共是7元5角,对不对?(问一个拿有面包、饮品和火腿肠的学生)

生:不对,。是6元

师:大家帮忙算一下,看看我们谁算得对。

学生讨论,验证教师数的正确。

师:咱们接下来同桌合作,一个是售货员,一个是顾客。算一算,说一说。

2、购买商品2。

师:看看图中的课外读物,你们想要买什么书?

生:《卡通故事》和《走进大自然》。

师:那用20元买,够不够?

生:不够,两本书一共22元。

师:那如果你是售货员,我想要买这两本书给你30元。你找我多少?

生:10元买《卡通故事》剩余20元,再买《走进大自然》剩余8元。知道了,找您8元。

师:真聪明。那我用20元买一本《科幻故事》需要找我多少钱?

生:2元。

师:好。看来同学们都会计算并且找钱了。那你们小组合作,试着说一说。

三、实践与应用

1、填空

2、练一练第二题。

同桌合作,一个售货员一个顾客,说一说要买的东西和自己要付的钱数,另外一个同学算一算钱够不够?需要找多少。(出示课件)

板书设计

人民币的简单计算

购买商品

6元、4元、2元共12元