● 小小商店优秀教案范文

苏教版一年级数学下册《小小商店》

教学内容：

小小商店. 教学目标：

１、在实践中正确实用人民币，提高口算能力，锻炼口头表达能力。

２、在活动中体验学习数学的乐趣，并受到勤俭节约的教育。

重点难点

重点：在实践中正确实用人民币，提高口算能力，锻炼口头表达能力。

难点：在活动中体验学习数学的乐趣。

教具学具

教具：多媒体课件。

学具：人民币样币。

教学过程

一、创设情景，激发兴趣

１、图片导入。

师：这些小朋友在干什么？你们想像他们一样去购物吗？你们带钱了吗？带了那些钱？让我们带着钱走进小小商店。

板书课题：小小商店

师：我们来看一下这节课的教学目标，让我们带着目标走进商店一角，看看货架上有那些商品，价格是多少。

２、引导探究，解决问题。

这家商店的老板想在你们中间选出几位营业员，不过他给你们出了几个问题，你们愿意接受挑战争做营业员吗？

（１）买一个书包和一本字典大约要多少钱？

学生讨论估算，点名说一说。

（２）有３０元钱，买一个熊猫玩具和一个布娃娃够不够？

想一想，算一算。

同桌交流，你是怎样算的？

师：小组讨论。

师：看着货架上的商品还能提出那些问题？

设计意图：，渗透估算思想教育。充分利用学生已有的认知水平，发挥主体作用，让学生解决购物时的问题，并鼓励学生提出类似的问题，培养意识，观察能力，激发参与意识，为后面的购物做好铺垫。

二、创办商店，进行购物。

１、营业员摆放商品。

２、其他小朋友以小组为单位交流自己需要购买的商品。

３、购物提示。

４、学生进行现场购物。

学生到准备好的玩具柜台、学习用品柜台、日常用品柜台进行购物，老师也参与到活动中，整个活动体现出开放性。老师在整个活动中要给碰到困难的学生适当的帮助和提示。

５、填写购销卡。

６、回报讨论。

购物结束后，组织学生进行汇报，并讨论出现的问题。

（１）师请几位学生汇报活动中遇到那些问题，是怎样解决的，再让大家讨论这种 问题的方法是不是最好

（２）请几位顾客进行汇报：你带了多少钱，用去多少钱，找回多少钱？

设计意图：创设分柜台购物的情景，让学生人人参与简单的购物活动，充分体如何取币，付钱，找钱，提高口头表达能力，使学生体会到数学知识来源于生活，服

务于生活，渗透统计思想教育。

三、说一说。

１、购物时应注意些什么？

２、有那些收获？

四、课堂总结。

师：这节课我们不但巩固了人民币的知识，还学会了简单的购物。让我们在数学课堂上学到的知识应用到我们的生活当中去，好吗？

（３）请售货员汇报结果，一共卖出多少件商品，收入多少钱？

五、实践作业。

做爸爸、妈妈的小帮手去帮他们买东西。

六、板书设计

小小商店