资料摘要
白杨一、教学目标知识与能力：理解课文内容，认识白杨的特点; 过程与方法：通过品析文章的重点语句，掌握作者使用的借物喻人的写作手法; 情感态度价值观：体会边疆建设者扎根西部、默默奉献的精神。二、教学重难点教学重点：白杨的特点; 教学难点：借物喻人的写作手法; 三、教学方法通读感悟法，讨论法，品读语句法
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- 2018-04-26 13:21:00
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- 学校：玉田县陈家铺乡碱场中心小学
14 白杨ppt课件配套教案内容
未知
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关键词：14 白杨ppt课件配套教案内容
正文
白杨
一、教学目标
知识与能力：
理解课文内容，认识白杨的特点;
过程与方法：通过品析文章的重点语句，掌握作者使用的借物喻人的写作手法;
情感态度价值观：体会边疆建设者扎根西部、默默奉献的精神。
二、教学重难点
教学重点：白杨的特点;
教学难点：借物喻人的写作手法;
三、教学方法
通读感悟法，讨论法，品读语句法
四、教学过程
(一) 创设情境，激情导入
孩子们，我们都生活在北方，不管是在你的家里，学校，还是你上学的路上，都会见到各种树，给你印像最深的是哪种树呢?生答。同学们观察的非常到位，非常仔细，非常认真。我和你们有同感的，给我印像最深的是白杨。这节课让我们再次走进课文，深入体会作者笔下的白场。大家快速的
打开书，用心思考，勾画出相关语句，并写一写自己的体会，和你的小伙伴们交流一下吧。
(二) 品读词句，理解品格
(学生已经渐入文章情境，所以这一部分安排学生小组讨论，自主合作学习完成，汇报成果，教师总结即可) 1一个小组通过每隔几秒，从窗口就飞快地闪过一个高大，挺秀的身影体会到白杨具有高大挺秀的特点。提示关键词”从来“可以体会到高大挺秀的特点。
师:这就是高大挺秀的白杨。
生读。
2一个小组通过哪需要它，它就在哪很快的生根发芽，长出粗壮的枝干。体会到白杨具有生命力强的特点。
师:哪需要它呢？
生:城市,公路,校园,戈壁……
师:我们把它带到那里去。(大屏幕) 师:这就是生命力强的白杨。
生读。
3一个小组通过不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇体会
到白杨具有坚强不屈的特点。
生:想一想，填一填。(大屏幕) 师:我们把每一处的落脚点都放到最后一句话上,它是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。这就是坚强不屈的白杨。
生：自由读，指名读，北中南各行读，开火车读。
师：读着读着，一棵棵高大挺秀，生命力强，坚强不屈的白杨就展现在了我们的眼前。这样的白杨
，值得我们崇敬。孩子们，你们作为祖国的未来的建设者，接班人，也要像白杨那样高大挺秀，生命力强，坚强不屈。
（三）读文段，体会感情
师：爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?
生：不是的，他也在表白着自己的心。
师：孩子们还小，还不知道，孩子们只知道什么呢? (大屏幕) 生答。
师：请大家想一想，他们不知道的，你们知道吗? (大屏幕) 师：看老师给准备的资料(大屏幕)。现在草木葱绿，高楼林立的新疆是边疆建设者们的功劳，让我们拿出笔和本，用“哪……哪….. 不管……不管……”来赞美边疆建设者们吧。
生读自己写的。
师：白杨树有的特点边疆建设者们也有,作者借白杨树的特点来赞美边疆建设者的品格,我们把这种写作方法叫借物喻人。以后，我们在写作的时候也可以运用一下。
（四）
总结课文，谈收获。
生谈。
（五)）作业。(大屏幕)
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- 上传时间： 2018-04-26 13:21:00
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