资料摘要
9《记金华的双龙洞》教学设计教学目标：1、会认7个生字；会写8个生字；理解并掌握“盘曲、蜿蜒、突兀森郁、颜色各异、变化多端”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络，理解课文内容，了解金华双龙洞的特点，能复述双龙洞的景象，感受大自然的壮观。3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法。教学重点
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- 所属课文：9 记金华的双龙洞
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- 2018-04-28 17:14:00
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9 记金华的双龙洞教学设计内容推荐
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关键词：9 记金华的双龙洞教学设计内容推荐
正文
9《记金华的双龙洞》教学设计
教学目标：
1、会认7个生字；会写8个生字；理解并掌握“盘曲、蜿蜒、突兀森郁、颜色各异、变化多端”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络，理解课文内容，了解金华双龙洞的特点，能复述双龙洞的景象，感受大自然的壮观。
3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法。
教学重点：理解课文内容，了解金华双龙洞的特点。
教学难点：领悟按游览顺序进行叙述的写作方法。
教学过程：
第一课时
一、导入。
1、山河处处美，不要说浩瀚的大海、险峻的高山、辽阔的草原、广袤的田野，就是一花一石一丘一洞都美不胜收，今天我们随叶圣陶先生去游金华的双龙洞，领略一下那里的风光，我想你们一定会有许多收获的。
教师范读。
说说跟着作者游了一趟双龙洞，你印象最深的是什么？
2、对于金华的双龙洞，通过预习你都了解些什么情况？
二、检查预习。
1、初读课文，学习生字词：
要求：读准字音。
认清字形（一类生字要求会写）。
理解字义。
（1）学生自己初读课文，自学生字。
（2）课堂反馈自学情况：
①指名读生字：抽读11张生字卡和7个词语。
②正音：
③分析字形结构，记忆生字：
聚：下面部分要注意写正确。
郁：左边是“有”，右边是“右耳旁”，不能写颠倒。
④理解词语：（可用查字典法、近义词理解法、反义词理解法）
映山红：本名杜鹃，常绿或落叶灌木，叶子呈圆形，花多为红色，供观赏。文中映山红是指这种植物的花。
油桐：落叶乔木，叶卵形，花大，白色带有黄红色斑点和条纹，果实绿色，近球形，顶端尖。种子榨的油叫桐油。
明艳：本课指明亮而鲜艳的色彩。
突兀森郁：形容山势高峻，树木茂盛。突兀：高耸的样子。森郁：森林茂盛。
孔隙：本课指极低矮窄小的洞。
蜿蜒：原指蛇类爬行的样子。课文中指洞顶上的石龙弯弯曲曲的样子。
石钟乳：本名钟乳石。石灰岩洞中悬在洞顶上的像冰锥的物体，常与石笋上下相对。由含有碳酸钙的水溶液逐渐蒸发凝结而成。
石笋：石灰岩洞中直立的像笋一样的物体，常与钟乳石上下相对，是由洞顶滴下的水中含有碳酸钙沉淀堆积而成的。
进：课文中作量词。平房的一宅之内分为前后两排，每一排称为一进。
2、默读课文，了解主要内容：
带着问题读课文：
默读课文，标序号，再想想这篇课文主要写了什么？（这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过。）
3、了解写作顺序：
过渡：作者游览了双龙洞，他是按什么顺序写的，向我们介绍了什么？自读思考，用笔画下来。
（1）自读思考。
（2）小组交流。
（3）班级交流。
全文是按游览顺序写的，依次写了游览金华双龙洞的路上见闻、游外洞、由外洞进内洞、游内洞、出洞。
板书：路上──洞口──外洞──孔隙──内洞──出洞
三、布置作业。
1、抄写生字、新词。
2、画一张游览路线图，再说一说作者游览了哪些景点。
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关于本教案的常见问题
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