12 少年总编教学设计思路

少

年

总

编

（第一课时）

一、教学目标

1、学习本课的生字新词，积累词语。

2、初步整体感知课文内容，学习课文第一部分，体会小伙伴的可怜，激发学生的同情心。

二、教学重点、难点

1、掌握本课的生字新词，积累词语。

2、体会小伙伴的可怜，激发学生的同情心。

三、教学准备

生字词语卡片。

四、教学过程

（一）出示课题，引导质疑

1、出示课题，理解课题

看到题目，有什么不解？

2、根据学生反馈情况解释。

3、引导质疑，驾驶归纳问题。

（1）

达贝里年纪那么小，他为什么要办杂志？

（2）

达贝里年纪那么小，他怎么办杂志的？

（3）

达贝里创办的《阳光》杂志挣来的钱怎么花的？

4、导入：现在就请大家按老师的要求读课文，尽可能借助小组的力量，把这些问题解决了。

（二）提纲导入，小组合作学习

1、下组选择喜欢的方式朗读课文，画出生字，在组长的组织下学习生字，认读词语。

2、自由读课文，小组内检查上述问题的解答情况或小组内讨论，交流，解答这些问题。

3、画出给你留下深刻印象的语句，说说自己的体会。

（三）掌握生字，整体感知

1、出示生字词卡片，学生读，教师强调。

2、再读词语巩固认读。

3、指名分段读课文，再次感知课文内容，了解课文内容，了解课文讲了一件什么使？

4、小结：一个少年年仅12岁少年达贝里创办了一份杂志令人佩服。他用办杂志挣来的钱帮助贫困小伙伴，而自己却一分钱也不花，这更让人感动。

（四）学习课文第一自然段，了解穷孩子的困境。

1、指名读第一自然段，思考：在九十多年前，一些穷孩子遇到什么困难？说说自己的体会。

2、指名反馈，出示句子体会带点的词语。

（纽约市的一所小学有一些穷孩子，每年寒冻一到，因为没有鞋穿，无法去上课。）

3、学生说体会。

4、是的，有一个少年名叫迪罗。达贝里，他就想让同学们穿上鞋，摆脱贫困。

5、比较体会：

（1）

在这么冷的天气里，我要是能穿上鞋袜那该多暖和呀！

（2）

在这么冷的天气里，同学们要是能穿上鞋袜那该多暖和呀！

5、有感情地朗读第一自然段。（同情2、可怜地、渴望地）

（五）小结：在寒冷的冬天，同学们那么渴望能穿上鞋袜暖和暖和呀！达贝里并没有等着天上掉下鞋袜来，而是自己动脑筋、想办法。他要创办杂志挣钱来帮助同学们。那么，他是怎么做的呢？下节课我们继续学习。

（六）作业

1、抄写生字、新词。

2、熟读课文。

12、少

年

总

编

（第二课时）

一、

教学目标

1、继续学习课文，知道达贝里是如何创办杂志，并用挣来的钱关爱和帮助贫困小伙伴。

2、总结全文，激发学生关爱他人、帮助他人的情感，使学生懂得要为别人着想，做一个关心和帮助别人的人。

3、有感情地朗读课文。

二、

教学重点、难点

1、激发学生关爱他人、帮助他人的情感，使学生懂得要为别人着想，做一个关心和帮助别人的人。

2、有感情地朗读课文。

三、

教学准备

生字卡片。

四、

教学过程

（一）

巩固生字，导入新课

1、出示生字卡片，学生读。

2、九十多年钱，纽约市的一个小学的穷孩子，每年寒冬一到，因为没有鞋穿，无法去上学。达贝里就是这些可怜的孩子中的一员，于是，他想办法办杂志挣钱来帮助贫困的小伙伴。那么，他是怎样做的？让我们继续学习课文。

（二）

学生自学，抓关键词句谈体会。

1、出示提示：

（1）

达贝里为了创办杂志《阳光》都做了哪些事？

（2）

达贝里办杂志挣到的钱是怎么使用的？

（3）

用“~~~”画出令你感动的句子，并说说你的体会。你认为达贝里是一个怎样的孩子？

2、学生自学。

3、集体反馈。

（三）

小结：

1、我们的身边也有许多关心和帮助别人的事。来我们来说一说吧。

2、总结：多么有爱心的孩子

呀，虽然他已经离开了我们，但是他的行为，他的精神永远激励着我们。我们应该向达贝里学习。做一个关心

和帮助别人、有爱心的人。

（四）

作业

1、有感情地朗读课文。

2、讲讲你

或小伙伴关心和帮助别人的故事。

板书设计：

12、少年总编

少年创办杂志

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