语文百花园六课堂实录

课题

语文乐园六

总第时

六年级

备课人

学习

1、复习巩固要求会认和会写的词。

目标

2、培养学生在阅读好文章时，品味好词好句的能力。

学习

培养学生在阅读好文章时，品味好词好句的能力。

重点

调整与反教师活动

学生活动

思

一、激趣导学

语文乐园中有很多有趣的游戏，学生认真倾听，生认真看老还有有趣的知识，让我们马上进入语师写课题。

文乐园，去寻找语文的乐趣。板书课

题。

二、词语超市

（一）读一读，记一记

1、出示词语

瘫痪 给予 栩栩如生

1、指名读出示的词语。

2、学生认真观察出示的词2、引导学生观察，这些字都是本单语，明确词语的出处。

元要求认识的生字，读音都很容易读3、自己练习读词语，标出错。

自己读不准的字词。

3、自我检查掌握程度，用横线标出4、班内提出有问题的字词，你不太确定读音的词语。

然后集体订正字音。练习都4、说出自己不太确定的词语，帮助会。多种形式检查读词语。

正音。（将错误频率较高的字注上拼5、指名说出要大家注意的音反复识记。）

地方。

5、你还有什么需要提醒大家注意的

吗？

（二）读一读，写一写

1、出示词语

暴躁 侍弄 絮叨 豌豆 角膜

酷爱 屡屡 签署 热泪盈眶 2、多种形式认读。

1、认真看出示的这些词语。

2、指名读，小组读，同桌读，小老师领读。

3、对于对错的字音要及时纠正，直到学生读会为止。

3、纠正错误读音。

4、听写词语时，两名学生板演，其他人在练习本上认真规范地书写，注意字的笔4、听写词语。对照书本检查，将不顺，书写的姿势。写完后集会默写的生字在课桌上书空。

三、金钥匙

体订正黑板上的字，同桌互判，有错误对照书及时改正。再练习写两遍。

1、

学生认真倾听。

1.导言：《秋天的怀念》是一篇饱含

深情的文章，这篇课文对母亲描写非

常细致，词句也非常讲究。今天我们2、学生边读边思考问题，再一次品读品读这些好句子。

同桌或小组内互相讨论交2.自主朗读，抓住带点的地方细细品流。

读，想想这些地方写出了母亲的什么

内心活动？

3.指名读，并谈谈读后的体会。

3、指名读，汇报交流体会。

4、认真听教师总结，学会4.教师小结：阅读好文章时，一定要批注读书的方法。

培养一边标记、一边思考的习惯，这

样既有助于对文章的理解和感悟，也

可以从中学习好的写作方法，积累好5、利用标记思考的方法读词佳句。

本单元的文章，学会批注。

5.拓展：用一边标记、一边思考的方

法从本单元的课文中找出好句品味品味。

四、总结拓展

这节课我们学会了写词语，也学会了刻画人物的方法，还真是收获不

少呢，下节课我们继续走进乐园，去寻找语文的乐趣。

板书设计：

语文乐园六

标记、品味好词好句

暴躁

侍弄

絮叨

豌豆

角膜

酷爱

屡屡

签署

热泪盈眶

课题

语文乐园六

总第课时

六年级

备课人

1、培养学生抓住文章主要内容的能力；通过对“一字师”的理解，了学习

解修改对写作的重要性。

目标

2、使学生在读背中感悟古诗的意境，领略西湖之美，达到积累的目的。

学习

理解《望湖楼醉书》的意思，有感情地朗读并背诵古诗。

重点

教师活动

一、激趣导学

1、听写词语

暴躁 侍弄 絮叨 豌豆 角膜

酷爱 屡屡 签署 热泪盈眶

1、学生在练习本上认真规范地书写词语。同桌互相检查，对照书改正并将错得写2遍。

学生活动

调整与反思

2、这节课我们继续到语文乐园中2、认真看老师写课题。

去探寻语文的乐趣。板书课题。

二、语文故事

1.导语激趣。

1、学生认真倾听，激发 “一字师”讲的是什么样的老师？学习兴趣。

“一字师”讲述的又是怎样的故事呢？

2.自读故事，完成以下自学要求。

（1）正确、流利地读短文。

2、学生按照自学要求读短文，思考问题，小组讨 （2）边读边想：短文讲了一件什论交流。

么事？

（3）读了短文，你有什么样的启3、全班汇报交流，教师发？

3.汇报交流自学情况。

适当总结。

鼓励学生说出自己真实的感受，可

以谈对故事的看法，也可以联系自己的

实际谈启发。

三、古诗诵读《望湖楼醉书》

1、指名读题，会背诵的同学可以背给大家听。

1.导言：《晓出净慈寺送林子方》《饮湖

上初晴后雨》这两首诗你们会背吗？

（指名背或齐背），这两首诗都描写了

西湖美丽的风光，今天我们再来学一首2、学生自由朗读，读准描写西湖的古诗，再一次领略西湖的字音，读好节奏。并圈画美。

不明白的地方。

2.自主朗读，读准字音，把这首诗读熟，3、学生以小组为单位完质疑。

3.检查自学效果。

成自学后，在班内汇报自学情况，小组之间互相评价。

（1）指名读，在难读处指导，解

疑。

（2）通过引读，指导学生读出韵

味。

师：乌云汹涌像把墨汁泼翻，但不

能遮住青山，白色的雨点好似蹦跳的珍4、学生理解诗句的意思，珠，打入游船。

体会诗人所表达的思想 生：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱感情。

入船。

…………

5、多种形式汇报朗读。

6、自由背诵，指名背，4.品读，边读边想象诗句描绘的画面。

齐背。

5.练习背诵。

（1）同桌合作背诵或自己背诵。

（2）齐背。

板书设计：

语文乐园六

望湖楼醉书

（宋）苏轼

课题

学习

目标

学习

重点

语文乐园六 习作指导

总第课时

六年级

备课人

1、通过说毕业感言的活动，提高学生的演讲能力。

2、写在小学六年中一件难以忘怀的事，注意写清事情的经过，写出真实感受。

写在小学六年中一件难以忘怀的事，注意写清事情的经过，写出真实感受。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、谈话引趣

六年的小学生活就要结束了。学生明确本课的任务。

六年来多少事令我们回忆：老师的

关心、同学的友爱、有趣的活动……

即将要分别了，你一定有许多话想

要对老师、对同学、对朋友说！

今天，就请同学们到讲台前，

作一个简短的发言，说一说你们想

说的话。

二、语文生活

（一）出示发言的要求

1、学生抽签明确任务。

1.抽签确定发言内容，内容有：向

老师说、向同学说、向母校说、向

家长说、向自己说……抽签后，准2、

学生明确说话的要点。

备几分钟。

2.要抓住主要内容说，不必面面俱

到。要根据抽到的说话对象使用称3、写好发言提纲。

谓语。

3.上台后不要慌张，态度自然，发

言口齿要清楚，声音响亮，语速不

要太快。

4.认真听别人的发言，听完后要掌4、先在小组内交流，认真声鼓励。

听取小组成员的发言，并及5.发言后，同学之间相互评价一下，时提出修改的意见。发言时看看发言的内容是否符合确定的内要用词准确，语句要通顺，容，语言是否流畅，是否做到了表表达要流畅。

情自然、不怯场。

（二）组内发言，相互评价

5、小组同学之间互相评价，1.四人为一小组，组内抽签，确定选出最优秀发言者。

内容。

2.各自准备几分钟。

3.组内发言，同学评价。

（三）全班交流

学生明确习作要求：

1、要写小学生活中最难忘，1.指名发言（或小组内推荐发言印象最深的一件事。

人）。

2.全班同学评价。

三、习作

（一）激发兴趣，拓宽思路

1.谈话导入，激发兴趣。

2、要选取典型的事例来写，突出难忘，印象最深。

3、多看一些写事文章，学习他人的写作方法。

学生自由交流，取长补短。

小学六年中一定有许多事情让你难学生明确写作方法：

以忘怀：第一次背着书包步入校园；1、审题立意。

因为做了错事挨了老师的批评；考2、选择材料。

试得了高分赢得同学羡慕的目3、组织材料。

光……想把你最难忘的一件事告诉学生按照要求完成习作，注大家，与同学们分享吗？

意：主题要明确，内容要具2.说一说你最难忘的那件事。（同学体，层次要清楚，语句要通自由说，教师给予肯定和鼓励，纠顺，不写错别字。

正学生表述不清的语句）

根据学生说的内容，教师要及时适当归纳。

（二）阅读习作提示，明确习作要求

（三）自主习作

1.学生构思后自主习作。

2.教师帮助有困难的学生，根据情况进行个别指导。

板书设计：

语文乐园六

小学生活中最难忘（印象最深）的一件事

1、审题立意。

2、选择材料。

3、组织材料。