17 景阳冈优质教案设计

17、景阳冈

主备人

课时安排

2 1、自主积累词语。掌握难认难写字。联系上下理解词语，自主积累词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。重点朗读课文中描写武松打虎的部分。

教学目标

3、弄清文章的写作顺序，弄清喝酒和打虎之间的联系。

4、

使学生理解武松豪放、倔强、勇敢无畏的性格。体会打虎场面的精彩。

5、学习通过人物的语言、动作、神态、心理活动等刻画人物的写作方法。

教学重点

使学生理解武松豪放、倔强、勇敢无畏的性格。体会打虎场面的精彩。教学难点

体会武松的性格，弄清喝酒和打虎之间的联系。

、课前了解《水浒传》。

教学准备

《好汉歌》教

学

过

程

累计课时

第

节

教学时间

学生活动预设

1、学生听，会唱的可以跟着一起唱。

2、学生根据自己的了解说。

学生交流课前收集的资料。

1、词语：

请勿自误：不要害了自己。

印信：印章。

榜文：古代指文告，类似现在的布告。

筛：斟。

2、

先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈;接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有老虎，但决定继续上冈;然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎;最后讲武松一步步挨下冈

教学环节及教师活动预设

一、导入新课。

1、

播放《好汉歌》，说说你在哪里听到过这首歌？

2、你对《水浒传》有多少了解？一百零八个好汉中你最喜欢谁？为什么？

3、打虎英雄是谁？

二、了解时代背景。

《水浒传》作者是元末明初的小说家施耐庵。《水浒传》是描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后，趁酒性上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。

三、初读课文。

1、要求学生快速地默读课文，了解故事的主要内容，联系上下文理解词语，学习生字词的读音。

2、检查生字词的读音。

个性化批注

3、把不理解的词语提出来共同解决。

4、说说文章的主要内容。

四、再读课文。

1、布置思考题。

（1）课文是按什么顺序来写武松打虎的？

（2）根据这个顺序应该怎样给文章分段？

（3）给文章列出小标题。

2、交流自学情况。

来。

本文按事情发展顺序可分为四段。第一段(第1至第4自然段)：武松进店喝酒和不听店家劝告，执意过冈的情形。第二段(第5至第7自然段)：武松在景阳冈上的心理活动。第三段(第8至第12自然段)：武松打虎的经过。第四段(最后一个自然段)：武松打死猛虎后下冈。

教

学

过

程

累计课时

第

节

教学时间

学生活动预设

教学环节及教师活动预设

一、复习检查。

个性化批注

1、听写生字词。

1、听写生字词。

2、回忆课文主要内容。

2、课文按什么顺序写了一件什么事？

二、精彩段落讲解

学生阅读，用笔做标记，在精彩你觉得写得最精彩的是哪部分?认真阅读，之处写批注。

然后和大家交流，谈谈自己的理由。

1.武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死

了老虎。

猛虎出现、猛虎进攻、痛打猛虎

默读课文，思考这部分可以分为几层?

每一层就是一个要点。

武艺超群

2.这一段表现了武松的什么性格特点?表现了武松机智勇敢，的特点。

从什么地方最能体现出来?

(1)那只大虫又饥又渴，把两只前爪在“蹿、掀、吼”写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎地下按了按，望上一扑，从半空里蹿下如此有气势，那么打虎的武松就来……

更了不得。这是反衬的手法。

武艺超

(2)武松把半截哨棒丢在一边，两只手

能看出武松机智勇敢、群。

就势把大虫顶花皮揪住，按下地去，踢、

打……

这段是通过人物的行动表现武

3.小组讨论：这段是通过什么表现人物性松的机智勇敢、英勇无畏、武艺

格特点的? 超群的特点。

读时速度可以快些，读出虎的声4.朗读指导。

势、气势以及武松的勇敢无畏。

三、学习第二段

1.指读提问：第三段是文章的重点，具体写.默读第二段，思考这一段主要了武松打虎的经过，我们仔细阅读过了，同写的是什么。

时也体会到了人物的性格特点，第二段与第用笔圈画出武松心理活动的句三段有什么联系?省略掉可以吗? 子加以体会。(通过武松的心理活动，表现了武松好强、无畏的2.武松的心理活动表现了他什么性格特点? 特点)

这一段虽然不是重点段，但是

3.这一段不是重点段，有什么作用? 对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过思想活动使武松

勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文作了铺垫，对于人物的

刻画是必不可少的。

四、学习第四段

武松的心理活动，想到：天色看1.指读课文，这一段主要写了什么? 看黑了，如果再跳出一只大虫

来，却怎么斗得过?

讨论归纳：武松毕竟是个凡人，

2.此时武松的心理有点畏惧，这与武松赤手空拳打死一只大老虎相当勇敢无畏，武艺超群是否相符?有何作用? 艰难，况且此时已精疲力尽了。如果再写他精力旺盛，准备再战

猛虎就不真实了，不能叫人信服，最后一段的作用更真实地对

武松这个英雄人物作了补充，使这个人物更真实、更具体，让读

者更喜欢他。

五、弄清事情的前因和后果：

三碗不过冈。

1.店家只给武松三碗酒的原因是——

这条景阳冈少也走过一二十遭，几时听说过有大虫。就真的有

2.武松不听劝告上景阳冈的原因是—虎，我也不怕。——不怕老虎。

—

武松耗尽了力气，手脚都酥软

3.武松提不动那只被打死的老虎的原了，打虎时用尽了力气。

因是——

结果：先下冈去，明早再来理会

作业设计

1、有兴趣的同学可以排练课本剧。

2、课外阅读《水浒传》。

17、景阳冈

板

书

设

计

写作顺序：吃酒、上冈、打虎、下冈

人物性格：豪爽、倔强、智勇双全

写作方法：语言

心理描写

动作