22 桥梁远景图课堂实录

《桥梁远景图》教学设计

石家庄市实验小学

王印楠

教学目标

1. 正确认读3个要求会认的生字，掌握要求会写的8个生字。

2. 阅读课后的“资料夹”，搜集相关资料，了解作者茅以升以及和这篇文章相关的信息。

3. 有感情地朗读课文，了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。

4. 在阅读中培养边读边想象、边读边勾画批注等自能读书的能力。

5. 了解文章中运用的打比方、分类别的说明方法。

教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文。了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势，并对未来桥梁进行大胆合理的想象。

教学难点：

恰当的比喻、科学的想象、严谨的文字是文章的特色，在读书中要学习作者表达和写作上的严谨与精妙。

第一课时

一、歌曲导入，激发兴趣。

（一）播放歌曲《北京的桥》，听后交流北京的桥有什么特点。课件出示要求，播放歌曲。

（二）欣赏一组桥梁图片，如赵州桥、武汉长江大桥、颐和园十七孔桥、卢沟桥等。课件播放相关图片

二、理解题目含义，了解茅以升。

理解“远景图”的意思，明白文章是对桥梁未来景象的想象，

课件出示茅以升资料

三、初读课文，整体感知课文内容和结构。

（一）指名读课文，思考：文章介绍了什么内容？

（二）抓住文章讲述的几部分内容，了解文章的结构。课件出示结构图

预设：桥梁：基本构成、基本类型

远景图：又快又好、造得很美、

造得很低、很小很轻便、无梁飞渡

（三）教师用每个段落的主要内容作为引语引读全文，进一步领会文章的结构特点。

四、自读课文，领略文章的语言特色。课件出示要求

抓住重点语句，体会作者优美生动的语言。

重点语句提示：课件出示重点语句 1. 桥是什么？不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上就可承担重量。

2. 桥的“构件”不再是现在的直通通的棍子了，而是柔和的，有如花枝一般；它也不是头尾同样粗细，而是全身肥瘦相间的。

五、了解桥梁的结构和类型。课件出示板凳图片

1、

了解打比方的说明方法，体会写作方法的好处。

2、

出示桥梁图片，与桥梁类型对应。课件出示图片

3、

补充了解特色桥梁，如双曲拱、斜拉桥等。

4、

抓住“花样多”、“层出不穷”这两个词语体会桥梁样子的变化多端。

第二课时

一、体会过渡段的作用，引入“远景图”。

1、由“智慧无穷”、“了不起”体会人们的创造力，引入对桥梁远景图的畅想。

2、交流桥梁的远景图，抓住每段开头的中心句，了解每段话的内容，并体会“有理有据”的表达方法。课件出示每段开头一句

本环节注意点：

围绕中心话题：“作者在第四至第八自然段为我们描绘了一幅怎样的桥梁远景图？在作者的想象中未来的桥梁有什么变化？”

1. 阅读第四自然段时思考将来的桥造得又快又好的原因是什么。

2. 阅读第五自然段时体会桥梁的美感的同时体会作者语言文字的美感，同时理解“胜似闲庭信步”的意思。

3. 阅读第六自然段时思考桥梁要造得低的原因和造低之后的控制系统。同时学会“妨碍”、“耽误”的正确写法。

4. 阅读第七自然段，理解“袖珍”、“望洋兴叹”的意思，体会袖珍桥的特点。

5. 阅读第八自然段，体会想象的大胆和合理，引导学生对想象的合理性加以把握。

图片展示新时期桥梁的变化，了解茅以升1979年的想象在三十年后

的今天有了怎样的展现。课件出示图片

总结阅读第四至第八自然段的收获，可以从语言表达、想象特色、结构特点等方面谈。

在阅读课文的基础上，想象未来的桥梁可能会有哪些变化，从桥梁的外观、建筑材料、建造方式、使用功能等各个方面进行畅想，丰富课文的内容，也使“桥梁远景图”更加丰富。可以为自己的文字配上合适的图画加以说明展示。

开阔思维，以“xx远景图”为中心，展现自己对于未来的想象。课件出示写作提示。