5　七色花教案3

《七色花》教案

执教人 刘敏

教学目标：

（一）知识与技能：

1．读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。

2．能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能有感情地朗读重点段落，体会七色花的神奇。

（二）过程与方法：

1．学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为助人乃快乐之本。

2．总结全文，运用想象和幻想，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。模仿课文的构段方式进行仿写。

（三）情感态度与价值观：

有感情地朗读课文，能感悟到助人是快乐的，要做有意义的事情。感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

教学重点：

了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。

教学难点：

模仿课文的构段方式，运用幻想象，引导学生写一写如果有一片七色花瓣想实现什么愿望。

教学过程：

一、复习导入：

1.

同学们，我们昨天预习了的课文，学习了生字，今天敢来挑战吗？（复习生字词，检查认读写的

情况）

2.（板书课题）在预习中，我们围绕“七色花”提出了心中的疑问，（出示整理后的问题）现在，你了解了“七色花”是什么样的吗？

二、初读感知：

1.浏览课文，认识“七色花”。

（1）指名回答“七色花”的样子。（大屏幕出示这句话：那朵七色花，有七片花瓣，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，一片花瓣一种颜色。）

（2）出示教师课前准备的板书——七色花，你看到这样的花有什么感觉呢？（漂亮、特别……）

（3）除了给我们视觉上的美之外，故事中的“七色花”还给你什么样的感受？（神奇）学生概括七色花的功能。（大屏幕出示这句话：“你想要什么，就撕下一片花瓣

，扔出去，说‘飞吧，飞吧！我要……’它就会替你办好。”）

2.这么漂亮、神奇的七色花，珍妮是怎样得到它的呢？（概括故事的起因）

三、合作学习，理解内容：

过渡：拥有了“七色花”的珍妮做了些什么呢？

1.

分组合作学习11~22自然段，梳理课文内容，完成学习纸。

2.

小组汇报交流。（选择小组喜欢的花瓣颜色，齐读文段，概括花瓣帮珍妮实现的愿望。）

黄花瓣——带着面包圈回家。

红花瓣——让花瓶完完整整。

蓝花瓣——马上到北极去了。

绿花瓣——立刻返回院子里。

橙花瓣——让所有玩具都来。

紫花瓣——让玩具们都回去。

青花瓣——让跛腿男孩健康。

3.

你认为哪一片花瓣用得最有意义，为什么？

(1)

初步明确：最后一片用得最有意义，因为它用在了最需要帮助的人的身上，它把快乐带给了别人，

让小男孩重新获得健康。

（2）研读20~22自然段，对比前文，感受珍妮的善良，富有同情心。

4.小结：概括全文。

课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望，并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事。

四、拓展延伸，引导想象。

1.师：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好啊！同学们，你们想要吗？（生齐答：想）同学们，闭上你们的眼睛，伸出双手，听！七色花和着音乐的节奏慢慢地、慢慢地飞来了，现在这朵七色花属于你了，你会用它实现什么愿望呢？（出示课件：大屏幕上有一朵在转动的七色花，同时播放钢琴曲《爱的谐和曲》）

2.学生畅谈自己的愿望。

3.评一评，谁的愿望最有意义。

4.

教师总结：其实，只要你有一颗善良美好的心灵，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。

五、作业超市。（课件出示）

1．有感情地朗读课文。

2．仿写：假如你有一朵七色花，你会用它实现什么愿望?