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龙坨小学疑探教学设计专用笺（主页）日期：年级三教学内容科目语文设计人胥晓晴9.蜜蜂领导签字共（2 ）课时教学目标1、正确认读本课十三个要求会认的生字，掌握十一个要求会写的生字。 2、阅读课文，知道法布尔是通过怎样的实验证明“蜜蜂有辨认方向的能力”的。 3、在读课文的同时，体会学习法布尔提出问题和
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- 所属课文：9. 蜜蜂
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- 2018-05-29 16:31:00
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- 学校：滦州市王店子镇龙坨小学
9. 蜜蜂名师课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：9. 蜜蜂名师课堂实录
正文
龙坨小学疑探教学设计专用笺（主页）
日期：
年级
三
教学内容
科目
语文
设计人
胥晓晴
9.蜜蜂
领导签字
共（2 ）课时
教
学
目
标
1、正确认读本课十三个要求会认的生字，掌握十一个要求会写的生字。 2、阅读课文，知道法布尔是通过怎样的实验证明“蜜蜂有辨认方向的能力”的。 3、在读课文的同时，体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科学的态度。
教学阅读课文，知道法布尔是通过怎样的实验证明“蜜蜂有辨认方向的能力”的。
重点
教学
体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方难点
式，以及扎实认真对待科学的态度。
教具多媒体课件
学具
9 蜜蜂
捉
实验 做记号 做事严谨
放 实事求是
得出结论
书
设
计
龙坨小学疑探教学设计专用笺（副页）
疑探教学过程
第（
1
）课时
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界，一起探索昆虫世界的奥秘。
1、出示介绍法布尔和他的《昆虫记》。（学生可以补充）
2、师问：你知道为什么法布尔能够成为昆虫学家？你知道他是怎样进行观察实验的吗？
（二）根据课题，提出问题
看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
（预设：）
同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。
请看：（写黑板上或课件上）
（三）出示自探提示，组织学生自探。（
分钟）
自探提示：（题目内容要紧扣教学目标，重点难点。）
教学附记
二、解疑合探（15分钟）
（一）小组合探。
1、交流自探成果。
2.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
（二）
全班合探。
活动原则：
学困生回答，中等生补充、优等生评价，
教师引领点拨提升总结：
1.学生展示与评价；
2.教师点拨或精讲：
预设：写出解决上述问题的答案及方法。
三、质疑再探（3分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来大家一起来解决
四、运用拓展（17分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
（可从字词句段篇等角度，围绕本课学习重难点编练习题。）
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
（教师巡视，发现典型题与全班同学共享。）
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。
教师必须体现出运用拓展的练习题。
（三）课堂小结。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-29 16:31:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《9. 蜜蜂》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。