我的发现•日积月累名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《词语城堡——形近字的区分》微课教案北大街小学马文珍教学目标1、通过四组学生易混淆的形近字的分析比较，帮助学生区分这四组字的异同。2、引导学生运多种办法区分形近字，日常中可以用字谜法、儿歌法、字理法、体验法等多种方法去识记形近记，提高记字效果。教学重点、难点以这四组例子，引导学生能灵活运用多种方法去

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-06-10 22:46:00

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学校：西宁市北大街小学

我的发现•日积月累名师教学视频（文字实录）

未知

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关键词：我的发现•日积月累名师教学视频（文字实录）

正文

《词语城堡——形近字的区分》微课教案

北大街小学

马文珍

教学目标

1、通过四组学生易混淆的形近字的分析比较，帮助学生区分这四组字的异同。

2、引导学生运多种办法区分形近字，日常中可以用字谜法、儿歌法、字理法、体验法等多种方法去识记形近记，提高记字效果。

教学重点、难点

以这四组例子，引导学生能灵活运用多种方法去区分形近字，提高识字效率。

教学过程

一、谈话导入

同学们，对于形近字怎么区分我们常常会遇到困难，看看下面这四组字“长得”都很像，读一读比一比，平时你们面对这些字你是不是也会经常犯迷糊呢？今天就让我们一起来瞧瞧如何记住它们吧！

二、教授记字办法 1.

桨

奖

（1）出示桨字

领读读音jiǎng。

出示图片，看这就是桨，常装置在船的两旁，用木头做的，所以我们记住桨子下面是木字旁。

（2）这个字“奖”也读jiǎng，它的部首是“大”，如果事情做的好，我们会得到一个大大的奖励，那么奖励的奖下面就是大字。

带

戴

这两个字字音相同，可是意思却差很多，我们又该如何正确使用呢？

（1）“带”字，从甲骨文到小篆，字形上发生了很大的变化，

在小篆中，上面表示束在腰间的一根带子和用带的两端打成的结。下面象垂下的须子，有装饰作用。本义：大带、束衣的腰带。

用法：“带”在现代汉语里主要表示“随身带着、携带”的意思，如“带行李”“带干粮”。

（2）“戴”字，看左边的象形字，像一个人正在伸开双臂要穿上衣服，两只手要穿衣服。

再到小篆，虽然字形发生了很大的变化，仍旧有用法：“戴”字，是将衣物等穿套在身体部位上的动作，因此，只要是往身上穿什么东西，都用“戴”字

。如：戴帽子，戴项链等。

3.未

末

我们可以用巧记的办法记住它们。

（1）“未来”的未，未来的日子还很长，所以第二笔横比第一笔长。

（2）“末日”的末，到了时间末日时间就不多了，所以第二笔比第一笔短。

4.买

卖

（1）“买”读音mǎi,我们去买东西把钱给老板，所以十元钱就没了。

（2）“卖”读音mài，老板把东西卖给我们，老板得到了十元钱。

三、活学活用

学生练习

（1）绵棉

mián

（）花

miá（）薄

mián

连（）起伏

mián

（）被

“绵”字义：1、

蚕丝结成的片或团，供絮衣被、装墨盒等用：丝绵

2、丝绵那样柔软或薄弱：绵薄。绵软。绵力。

3、像丝绵那样延续不断：绵延。绵联。绵长。绵亘。

4、性情温和：他平时挺绵。

“棉”，一种草本植物，果实像桃，内有白色的纤维和黑褐色的种子，纤维供纺织及絮衣被用

。

（2）

奖

桨

（

）状

双（

）

（

）励

木（

）

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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