3.求一个数是另一个数的几分之几教学设计和教学实录｜教案在线预览

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求一个数是另一个数的几分之几教学目标：1、让学生经历探索求一个数是另一个数的几分之几的实际问题的过程，学会用分数表示两个数量之间的关系。2、让学生体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。3、发展学生的数感，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。教学重难点：探索理解并求一个数是另一个数的

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所属课文：3.求一个数是另一个数的几分之几

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2018-04-25 16:17:00

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学校：盐城市亭湖区南洋小学

3.求一个数是另一个数的几分之几教学设计和教学实录

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2018-04-25 16:17:00

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关键词：3.求一个数是另一�…教学设计和教学实录

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求一个数是另一个数的几分之几

教学目标：

1、让学生经历探索求一个数是另一个数的几分之几的实际问题的过程，学会用分数表示两个数量之间的关系。

2、让学生体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。

3、发展学生的数感，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。

教学重难点：

探索理解并求一个数是另一个数的几分之几的方法。

教具、学具准备：课件、作业纸

教学过程：

一、复习铺垫：

1、概念

分数的意义是什么? 分数与除法有着怎样的关系？

2、习题

3、观察下面图形，涂色部分是整个图形的几分之几？空白部分呢？

理解：这里把（

）看作单位“１”，平均分成（

）份，涂色的部分有（

）份，所以用（

）表示；空白部分有（

）份，所以用（

）表示。

二、探究新知：

1、教学例4。

红

彩

带：

黄

彩

带：

黄彩带是红彩带的几分之几？怎样想的？

引导学生发现：求一个数是另一个数的几分之几可以用除法计算。

2、画一画：

绿

彩

带：

红

彩

带：

黄

彩

带：

绿彩带画几份？怎样想的？

追问：黄彩带是绿彩带的几分之几？

4、教学“试一试”：

红

彩

带

蓝

彩

带

引导学生发现：求一个实际量是另一个实际量的几分之几也可以用除法计算。

三、巩固提高：

1、“练一练”习题1、2 理解第1小题，从意义出发，进一步感受到用除法计算的简便，明确计算的方法。

请学生上黑板板演第2小题。

2、“练习八”第10题

（1）口答。

（2）交流，说说你是怎样想的？ 3、“练习八”第11题

（1）明确要求“根据分数与除法的关系列式计算”

（2）学生独立在学习单上完成并请三位同学上黑板完成。

（3）核对答案，评价学生完成情况。

明确：求一个数是另一个数的的几分之几可以用除法计算。一个数÷另一个数=几分之几

小结：求一个数是另一个数的几分之几可以用（一个数÷另一个数=几分之几

）

4、补充练习：

（1）、工程队13天完成一项工程，平均每天完成这项工程的几分之几？5天可以完成这项工程的几分之几？

（2）、我们南洋小学有男教师35人，女教师24人，男、女教师各占教师总人数的几分之几？

学生口答，并明确有时用份数去想，转化成今天学的问题

5、对比提升

小新有卡片15张，小明有卡片45张。

（1）小明的卡片张数是小新的几倍？

（2）小新的卡片张数是小明的几分之几？

比较一下这两道题目，有什么相同之处？有什么不同之处？

明确：都是两个量之间的倍数关系，可以用除法计算得到结果。

四、课堂小结：

今天这节课你学会了什么？还有什么疑问？

五、课后作业：

补充习题40-41

关于本教案的常见问题

Q：3.求一个数是另一个数的几分之几教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.求一个数是另一个数的几分之几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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