资料摘要
谈固小学集体备课教案科目课题语文5偷瓜第一课时知识与技能：1．默读课文，了解大意。2．读准词语的读音，了解“作践、寻思、侍弄、混小子、毛头娃崽”等一些农村生活口头用语，体会不同语言风格的魅力。3．初步感知省缺句。过程和方法：教学目标1．引导学生选择不同的角色读一读，读出自己的理解和感受。2．通过讲一
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- 所属课文：5 偷瓜
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- 2018-04-13 08:00:00
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- 学校：石家庄市谈固小学
5 偷瓜教案公开课一等奖
未知
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关键词：5 偷瓜教案公开课一等奖
正文
谈固小学集体备课教案
科
目
课
题
语文
5偷瓜
第一课时
知识与技能：
1．默读课文，了解大意。
2．读准词语的读音，了解“作践、寻思、侍弄、混小子、毛头娃崽”等一些农村生活口头用语，体会不同语言风格的魅力。
3．初步感知省缺句。
过程和方法：
教学目标
1．引导学生选择不同的角色读一读，读出自己的理解和感受。
2．通过讲一讲、演一演的形式，把握人物性格。
3．展开想象，动笔写一写故事背后的情节。
情感态度价值观：
1．感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。
2．在感受童心、童趣、童真的同时，感受蕴藏在字里行间的人性之美。
在故事情节中体会孩子们顽劣而善良的本性，感受作品独特的语言教学重点
风格。
孩子们顽劣中包含的善良
年级
五
课时
一
教学难点
教学准备
课件
教 学 过 程
师
生
活
动
二次修改
一、谈话导入，揭示课题
师：“偷”是什么意思？在日常生活中你怎么评价偷这
种行为？
师：今天让我们一起走进第五课《偷瓜》，看看文中所指的“偷”和我们平常意义的“偷”一样不一样。
（板书课题）
二、初读课文，理清脉络
师：用自己喜欢的方式读课文，说说文章主要讲了一件什么事？
三、交流读文收获
指名读文，同学互相纠错。
四、感悟人物形象
中心话题：你喜欢课文中的谁?结合课文中的语句谈谈你的理解。
预设
（1）“李善才就看瓜，看不住，一愣神……这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。”教师要引导学生想象当时的情景，比如孩子们匍匐于瓜田的样子；李善才虚张声势地追赶；身后顽童趁其不备摘瓜逃跑的欢快……让孩子选择不同的角度去读，真正读进去。
（2）“李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：娘啊，我混！”
首先让学生明白孩子们后来偷瓜的用途。
其次从李善才的动作引发学生想象：可能会想到含辛茹苦的老母亲；可能会想到忘恩负义的儿子；可能会想到那一群淘气善良的孩子……
最后让学生带着自己真实地感受读出李善才心中的忏悔之情。
（3）行路人经过瓜田边，说：“善才，你这地边的瓜侍弄得比地中的好。”李善才说：“那敢情是。”
李善才故意把地边的瓜侍弄好，显然是要回报孩子们
的一片良苦用心，为他们的“顽劣”提供空间。
毛头娃崽的形象：机智勇敢、倔强任性、淘气顽劣、调皮捣蛋、淳朴、善良和厚道。
李善才的形象：吝啬、性子火爆、知错就改、真诚
偷瓜
板书毛头娃崽：机智勇敢、倔强任性、淘气顽劣、调皮捣蛋、淳朴、善良和厚道。
设计
李善才：吝啬、性子火爆、知错就改、真诚
课后向生活延伸：
1．从课后的两个练笔题目中任选一个完成
作业布置
2．你的童年生活也一定多姿多彩，想一想你有没有这样的经历，先和你的同桌交流，然后再把它写在小本本上，如果没有，你听说过这样的故事吗？也把它写在小本本上。
板书设计
作业布置
课后反思
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-13 08:00:00
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5ygggwenku_16949
来自：学校：石家庄市谈固小学
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关于本教案的常见问题
Q：5 偷瓜教案公开课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5 偷瓜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。