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19. 带雨的花教材分析《带雨的花》是一首叙事诗。诗的第一句就写出了孩子的率真：“我是一个不听话的孩子。”第一小节首先概述“我”因为受到美好世界的诱惑而偷偷跑出家，尽情地玩耍。第二、第三小节具体地讲了“我”淘气地追赶蝴蝶，好奇地看叔叔钓鱼，看爷爷捉虾。第六小节写出了“我”淘气后的心虚和害怕。文中字
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- 2018-04-04 10:17:00
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19. 带雨的花公开课参赛课教案
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关键词：19. 带雨的花公开课参赛课教案
正文
19. 带雨的花
教材分析
《带雨的花》是一首叙事诗。诗的第一句就写出了孩子的率真：“我是一个不听话的孩子。”第一小节首先概述“我”因为受到美好世界的诱惑而偷偷跑出家，尽情地玩耍。第二、第三小节具体地讲了“我”淘气地追赶蝴蝶，好奇地看叔叔钓鱼，看爷爷捉虾。第六小节写出了“我”淘气后的心虚和害怕。文中字字洋溢着童心，体现着诗人对儿童精神生命的重视。同时，也让我们感受到深沉的爱：一是对母亲的爱，在担忧“挨一顿打，还是一顿骂”时，还想着给妈妈采一束带雨的花；二是对生活的爱，“妈妈最爱带雨的花”；三是诗人对儿童的爱。 一、导入新课，了解作者。
1.教师板书课题：今天我们继续学习19课《带雨的花》。同学们齐读课题。
本学期我们还学习了金波的哪个作品? 《春的消息》。
2.在学习课文之前，老师首先检查同学们字词的掌握情况。出示词
指名读
同学们，雨中的花美不美？喜欢吗？出示图片（花）
3. 下面我们一起来读一读这首诗，同学们边读边思考：课文讲了一件什么事情？文中小朋友都跑到哪里玩了？
4.出示： 浅悟课文
说一说 同学们读了这首诗歌后，你们都知道了诗歌的哪些内容？
5. 分节指名朗读课文，教师相机指导学生自由练读，指名练读。
6.全班交流： 课文讲述了“我”偷偷跑出了家的经历。学生还可以说得更具体一些。（“我”去追赶蝴蝶，在湖边看叔叔钓鱼，看爷爷网小虾，在雨中采野花……）
二、精彩展示
再读课文，边读边想：读完课文后，你认为“我”是一个怎样的孩子？
勾画有关的重点词句说一说。你可以这样说：例如：“蝴蝶躲进了一朵小花，我不愿意再去捉它……”从这可以看出“我”是一个有爱心的孩子。
1.学习第一小节。
（1）教师引导学生抓住“偷偷地”、“尽情”、“忘记”等词语进行理解。
（2）联系实际，学生谈一谈：你有没有偷跑出去尽情地玩耍过？当时的心情如何？
（3）总结：文中的孩子是一个贪玩的、不听话的、淘气的、无忧无虑的孩子……
2.学习第二、第三、第四小节。
（1）教师重点抓住“香甜”、“鲜嫩”、“蹦蹦跳跳”等词语，引导学生体会“我”是一个怎样的孩子。（“我”是一个善良的、有爱心的、热爱小动物的孩子。）
3.学习第五、第六小节。
教师引导学生体会“我”太贪玩，以至于下雨了才想起家。下雨了“我”还想着给妈妈采一束带水珠儿的鲜花，可以看出“我”是一个爱妈妈的孩子。
4.学习第七、第八小节
（1）“我是个不听话的孩子，我会挨妈妈一顿骂，甚至一顿打？”教师引导学生谈谈：你有过这样的经历吗？当时的心情如何？
（2）由此体会出“我”在做错事后的心虚和害怕。
教师在引导学生体会课文情感时，要注意适时地有感情地朗读课文，还可以指导背诵。
小练笔：回到家里，“我”会挨妈妈一顿骂，甚至一顿打吗？如果你是那位妈妈，你会怎样对待孩子呢？代替妈妈给孩子写几句话吧。
阅读金波其他作品。
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- 上传时间： 2018-04-04 10:17:00
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关于本教案的常见问题
Q：19. 带雨的花公开课参赛课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《19. 带雨的花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。