15 母鸡公开课教学设计模版

冀教版小学语文六年级下册第三单元

15课《母鸡》教学设计

教学目标：

1、读准“欺侮”“没结没完”“乘其不备”的读音，会写8个生字。理解“如怨如诉、没结没完、颤颤巍巍、欺侮、乘其不备、警戒、啼叫、尖锐、凄惨”的意思。

2、从具体事例中感受母鸡伟大的母爱。同时，在品味赏析作者语言文字的过程中，感受作者诙谐、幽默的语言风格，感受对比手法的表达效果。

3、感受并学习作者先抑后扬，先贬后褒的篇章结构特点以及对作者表情达意的作用。

教学重点：

从具体事例中感受母鸡伟大的母爱。同时，在品味赏析作者语言文字的过程中，感受作者诙谐、幽默的语言风格，感受对比手法的表达效果。

教学难点：领略作者先扬后抑、前后对比的方法。

教学过程：

一、激趣导入

1.《母鸡》是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，那么在老舍先生笔下

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这是一只怎样的母鸡呢？这节课让我们一同走进他的文章。板书：18母鸡

二、回顾课文

1.上节课我们初读了《母鸡》这篇课文，通过学习我们知道课文是以作者的情感变化为线索的，作者对母鸡有哪两种截然不同的态度呢？

2.学生汇报,教师相机板书：一向讨厌——不敢再讨厌

三、自读感悟“讨厌母鸡”的段落

师：

“一向”说明什么？

生：作者讨厌母鸡的时间长。

师：是什么原因使作者“一向讨厌”母鸡呢？请大家默读课文，找出原因，在文中画出相关语句。

学生汇报：讨厌的原因有那些?(指名回答) 1、母鸡的叫声特别讨厌——无病呻吟

A：母鸡无论在什么地方、什么情况下没结没完嘎嘎乱叫。

“不知怎样受了一点儿惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，有后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；”

师：简直就是（无病呻吟）

师：体会着读出作者对母鸡的讨厌。

B：母鸡的叫声细声细气、颤颤巍巍、如怨如诉，让人讨厌。

师：同学们想一想，要是有人一直在你旁边没完没了地抱怨、一刻不停地诉说，你会有什么感觉？我们会觉得很烦、很不舒服，就像文中说的——使人心中立刻结起个小疙瘩来。体会着读出对母鸡的讨厌。

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2、炫耀：

生：特别是到下蛋的时候，母鸡差不多是——（发了狂）板书

师：同学们，母鸡因为什么而发狂？不就是下个蛋嘛，可是这只母鸡却恨不能让全世界都知道它这点成绩，从这里你读出了母鸡的什么？

生：母鸡在拼命地炫耀自己，所以叫得发了狂。

师：母鸡炫耀声音可真大，大到什么程度？（生：就连聋子也会被吵得受不了！）聋子听得见声音吗？既然聋子听不到声音，那么这里为什么说就是聋子也会被吵得受不了？这里运用了什么修辞手法？（生：夸张）可见这只母鸡真是让人——（生：讨厌）。

3、欺软怕硬。“欺侮忠厚的鸭子”

师：它为什么不反抗公鸡而去欺负最忠厚的鸭子呢？这段话让你感受到作者讨厌母鸡的什么？（板书：欺软怕硬）

师：欺软怕硬也就算了，更可恶的是什么？“下毒手，乘其不备”“狠狠地咬一口，咬下一撮毛来”。

师：母鸡是在什么情况下下的毒手？

生：“乘其不备”。这简直就是卑鄙小人的做法，这只母鸡真是令人——讨厌。

师：让我们来读一读这句话，读出母鸡的狡猾可恶，读出它的欺软怕硬，读出它的讨厌。（指名读）

师：老舍先生观察母鸡十分细致，写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀自己，都是为了说明什么？（我一向讨厌母鸡），这只母鸡的确让人讨厌。

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四、研读“不敢再讨厌母鸡”的段落

1.师：一只如此令人讨厌的母鸡，后来又是什么原因作者不敢再讨厌它了呢？文中有一段话清楚地告诉我们，请你在书上画上“～～～”。（课件出示提示）

“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”

学生齐读这段。

2.小组交流。

师：母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦具体体现在哪些方面？请大家以小组合作的方式学习。

课件出示：合作学习要求：

画出具体描写母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的词句？读一读，并和小组同学交流自己的感受。

3.反馈、交流

(1)哪些句子体现母鸡的负责？指名回答

第五段：负责。

出示句子1：“不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来,歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。”

A、“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声”会引起我们的高度警戒吗？可母鸡却立刻警戒起来，这说明了什么？（板书：负责）

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B、“立刻警戒”使用的是什么修辞手法？（拟人）。“立刻警戒”用拟人的手法把母鸡的负责写得活灵活现。那么它警戒起来是什么样的呢？（歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到他身边来）

a、它总是挺着身儿（做动作），这样子看上去好像是在告诉所有的人什么？（好像是在告诉所有的人我什么都不怕）

b、“歪着、挺着、看看”：只要有一点点声音，它立刻警戒起来，歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后（做动作），它好像是在听什么？为什么要预备作战？它为什么还要到处看看？

（它好像在听是不是有抓小鸡的坏蛋接近发出了声音；为了保护小鸡雏做好准备作战；它还不放心到处看看是不是真的来了抓小鸡的坏蛋。）

师问：母鸡的一举一动，让你感觉到它是一只怎样的母鸡？（负责）板书

师：看到一只这么负责的母鸡你们会讨厌吗？（不会），所以作者说——（课件出示让学生齐说）我不敢再讨厌母鸡了。

过渡语：它不仅是一只负责的母鸡，还是一只慈爱的母鸡，哪些句子又具体写了母鸡的慈爱？指名汇报

第六段：慈爱和勇敢

出示句子2：“当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧叫，啄一啄

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那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃，结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。”课件提示：“啄一啄那个东西，马上便放下”，

师：它为什么要先啄一啄？又为什么要放下呢？

生：啄一啄是为了试试能不能吃；放下是为了让小鸡吃。

课件提示：“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，它自己却消瘦了许多”。

师：吃了食的小鸡雏身体有什么变化？看到小鸡圆圆的肚子，母鸡欣慰地笑了，可是它自己的身体却怎么样了？（消瘦）它为什么会消瘦许多呢？（是呀，母鸡的心里只装着小鸡雏们，为了小鸡雏的健康成长，它自己却消瘦了许多。）这体现了母鸡什么样的品质？（板书：慈爱）

师：这一句话运用的是什么修辞手法？（对比）运用了对比的手法，读时要注意情感的变化：读小鸡雏的变化，心情（高兴），读母鸡的变化，要带着心疼和敬佩的语气来读。

师：母鸡为了自己的儿女，宁可自己挨饿，很明显的让我们感觉到它是一只怎样的母鸡？（慈爱）板书

师：身边有一只那么慈爱的母鸡你们还会讨厌吗？（不会）所以作者说——（课件出示学生齐说）我不敢再讨厌母鸡了。

师：它负责、慈爱还很勇敢，哪些句子能体现它勇敢呢？指名回答。

第六段：勇敢。

出示句子3：“假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老

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远，连大公鸡也怕它三分。”

师：这是一只怎样的母鸡？（保护孩子，勇敢的母鸡）

师：第二段中写到“它永远不敢反抗公鸡。”这里又说“连公鸡也怕它三分”，你们觉得这样写矛盾吗？（不矛盾，反而更突出了母鸡当母亲后的勇敢和对孩子的呵护）

课件出示：“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是来了黄鼠狼。”

师：“顶”是什么意思？它发出那么大的声音难道不怕黄鼠狼发现，首先就把它吃掉吗？

生：（顶是很、非常的意思；为了小鸡它不顾自己的生命安危，所以它不怕被吃掉。）

师：它的每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女，你们认为它是一只怎样的母鸡？（勇敢）板书

师问：身边有一只如此勇敢的母鸡你还能讨厌它吗？（不敢）所以作者要大声告诉所有的人——（课件出示齐读）我不敢再讨厌母鸡了。

师：它不但负责、慈爱、勇敢，而且十分辛苦，哪一句最能体现它辛苦？

出示句子3辛苦：“它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一天教多少多少次。”

师：多少多少次到底是多少次呢？母鸡为什么一天要教鸡雏这么次？它累不累？（很多次、无数次；它很累。）

师：它为了儿女，任劳任怨，你感觉它是一只怎样的母鸡呢？

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（辛苦）板书

师：看到如此辛苦的母鸡你还忍心讨厌它吗？（不忍心）所以作者说——（课件出示齐读）我不敢再讨厌母鸡了。

师课件出示：比较“我不敢再讨厌母鸡了”和“我不再讨厌母鸡了”哪句更好？为什么？

生：（前一句好，因为可以看出作者不仅仅喜爱它，还带着对它的崇敬。）

师：它有什么值得作者崇敬的？（因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦。）

师：带着崇敬之意朗读这一句。

师小结：是啊，负责、慈爱、勇敢、辛苦是有了一群小鸡雏的母鸡所有的品质的最好浓缩。

课件再次出示：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群小鸡雏。它伟大，因为它是母亲。一个母亲必定是一位英雄。”

师：当你读到“它伟大，因为它是母亲。一个母亲必定是一位英雄”时难道你还仅仅认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在赞美谁？

学生一起回答（赞美母亲）

五、总结写法

1、结构上

《母鸡》这篇课文在结构上有什么特点。

生：明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵鸡雏以后两部分。

师：从哪儿看出来的？

师：对，文章以过渡段使文章浑然一体。

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师：那么情感变化上作者由讨厌到不讨厌，前后形成了强烈的对比，这种写作手法就叫做“先抑后扬”。这样写有什么好处？（加深了对母爱的赞颂，升华了主题。）

2、语言风格上

师：本文老舍运用的都是群众的口语，有着浓郁的“京味”，读来感觉亲切、自然，就想与你街坊聊天一样轻松，所以大家都喜欢读他的文章，他被称为平民写家！

我们可以借鉴老舍的写作方法、风格，运用到自己的习作之中。

六、拓展阅读：

屠格涅夫的《麻雀》

普里什文的《柱子上的母鸡》

列那尔的《母鸡》

板书设计：

15、母鸡

一向讨厌——不敢讨厌

母爱伟大

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