3* 詹天佑名师教学设计

余积小学语文教案设计

课题

学习

目标

学习

重点

教

时

第5课时

主备人

李静

1、正确读写生字，结合具体语境理解它们的含义，积累词汇。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，训练思维，发展语言。

3、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情

3

詹天佑

过

程

与

方

法

复案调整

1、圈出本课生字词，会读会认。

情境2、找出自己不明白的词语，借助工具书及书下注解进行理解。

导学

3、正确、流利地朗读课文。搜集詹天佑的相关资料

4、揭示课题，板书课题《詹天佑》

1、指读课文，结合正音，检查字词情况。

认读生字词语：詹天佑、阻挠、要挟、居庸关、勘测、经纬仪、要塞、竣工、藐视

2、课文中哪些词语不理解？

如：要挟、阻挠、高山深涧、悬崖峭壁······(要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。阻挠：阻止或暗中破坏使不能发展或成功。

让学生通过查阅工具书，联系上下文理解。

再读课文，理清脉络

1.

学生自读课文，然后小组学习，学习要求：（1）课文是围绕自主哪句话展开的？（2）文章围绕这句话安排了什么内容？

学习

2.

讨论交流，理清文章层次。

詹天佑是一个杰出的爱国工程师，课文中是通过哪些具体事例来表现的呢？学生速读课文，找出文章中的具体事例。

（接受任务、勘测线路、开凿隧道、设计人字行线路）

第一部分（1）：介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

第二部分（2、3）：讲述了当时的背景，介绍了詹天佑是在什么情况下接受修筑京张铁路的任务的。

第三部分（4、5、6）：分别讲述詹天佑勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路，表现了他的杰出才能。

第四部分（7）：京张铁路提前竣工，给了藐视中国的帝国主义者一个有力地回击

合作学习

展示提升

探究问题，讨论感悟

1、读第1自然段，你能了解到些什么？

2、詹天佑主持修筑京张铁路是在什么时候、什么背景下进行的？学习第2、3自然段，了解当时的历史背景：詹天佑在这样的情况下接受任务，说明了什么呢？

3、第三部分主要写了詹天佑主持修筑京张铁路过程中的哪三件事？（勘测线路、开凿隧道、设计线路）

（1）让我们随詹天佑一起走上勘测线路的征程吧！自由读第四自然段。（2）（播放课件）刚才我们看到了詹天佑勘测线路工作中的一个个画面，你认为哪个画面最感人？请从课文第四自然段里找出来，有感情的读给大家听。并说说你为什么选这一个。

4、请同学们在自学的基础上小组合作学习课文的5、6自然段。

出示自学要求：

（1）弄清楚什么是“两端同时向中间凿进”“中部凿井法”和“人字形线路”。

（2）了解詹天佑为什么要采用这三种方法。

（学生分组学习后，各组派代表上台讲解。）

（3）人字形线路可以说是詹天佑的一个伟大创造，它妙在何处？

（4）如果是你有其他办法吗？

确实，这三种方法都体现了詹天佑的创造才能。（出示句子：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）齐读这个句子，突出“杰出”。

齐读最后一自然段。

1、请你为这条铁路再起一个名字，并说说理由。

2、想象一下当时当地的中国官员、普通百姓、外宾、帝国主义者，他们在听到京张铁路竣工的消息后，会有怎样的表现？

3、对此你有什么感想？

（落后就要挨打。詹天佑为我们国家争了光，争了气。）

五、总结全文，布置作业

书写8个会写字。

小练笔。

拓展詹天佑被称为我国的“铁路之父”，这是为什么呢？请同学们写应用

出你的感想。

板书设计

3 詹天佑 接受任务

勘测线路 杰出的

爱国工程师

开凿隧道 设计人字形线路