8　除三害教学教案设计

2017-2018学年“一师一优课

一课一名师”活动——教学设计

人教版三年级下册《除三害》教学设计

西安工业大学附属小学 语文组 王思嘉

一、教材简介：

这篇课文是这册教材中第八单元——神话传说和民间故事单元的配套阅读课文。课文是根据《世说新语〈周处〉》改写的，是一则民间故事。民间故事是我国几千年的历史文化发展长河中，蕴藏着极为丰富的文化遗产。它具有情节生动，画面感强，想象奇特丰富等特点。故事讲的是古时候，恶霸周处由于不明事理，作恶多端，遭人怨恨。后来有人出主意，用激将法让他去除掉害人的猛虎和恶龙。周处果然中计，杀死了猛虎和恶龙。周处的壮举非但没有得到人们的夸奖，听到的却是人们欢呼他死的声音。人们的举动让周处决心痛改前非，成为一个受人尊重的人。课文情节生动，语言朴素明快，想象奇特丰富。 二、学情分析：三年级学生已经具备了简单的语文学习能力，能联系上下文理解词句的意思，能整体感知课文，初步把握文章的主要内容。因此，在学习过程中，教师应以生动的语言，适当的情景，合理的问题设计，充分调动学生自主学习合作交流的积极性，培养边阅读边思考的习惯。

三、教学目标：

（一）学习生字、新词。

（二）能在读懂每个自然段的基础上，了解它们之间的内在联系。

（三）懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。

四、教学重点：学习生字新词、读懂每个自然段的基础上了解它们的

内在联系。

五、教学难点：通过学文，懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错

误都能改正。

六、教具准备：课件

七、教学时间：一课时

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八、教学过程

（一）谈话引入

1.我们国家是一个文明古国，文化历史悠久，从古至今在老百

姓中流传着一些动人的故事，我们称为民间故事。老师这里有一些图片，同学们可以根据图片猜出对应的故事名吗？（生交流）

2.今天我们就一起来学习一则民间故事《除三害》。

(师板书，生齐读。) 3.读着这个“害”字，你想到了什么？（生交流）

4.读着课题，你最想知道的又是什么？（生自由交流）

（二）自由读文，整体感知

1.带着问题去读课文。在读时要注意读准字音，读通句子，不懂的地方多读几遍。

2.检查预习（课件出示词语）

横行霸道 欺侮百姓 上山杀虎 下河剁龙 拍手称快 痛改前非 同归于尽 喜气洋洋

课件出示词语，生填空

(摇)头(摆)尾 (张)牙(舞)爪 横(冲)直(撞) (龇)牙(咧)嘴

自由读--指名读--全班齐读

3.刚才读了课文后，三害是哪三害？（生交流师板书）

山间的猛虎 河里的恶龙 地上的周处 4.这三害是谁除掉的呢？（板书：除掉

周处）

5.结合板书读一读。（生齐读）

周处除掉山间的猛虎。用上课文中的一个词。（生答）

周处除掉河里的恶龙。课文中的哪个词？（生答）

(师板书：杀虎

剁龙) 6.周处除掉地上的周处？这又该怎么理解？（板书：？）

请大家快速默读课文，让课文帮助自己理解。

（三）探究全文

1.周处除了周处，你是怎么理解的？（生交流)

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2.你怎么知道的？（出示最后一段）

3.什么叫“痛改前非”？（把自己以前的错误都改正）

（板书：痛改前非）

4.周处为什么会痛改前非呢？故事中周处脑中产生了一个疑问，这个疑问可能就是问题的关键。请快速找出周处脑中疑问的句子，划上“___”。(生交流句子) 5.周处他认为自己“除害有功”，你们认为呢？文章哪两个自然段写他除害了？哪一段详细？读一读第五自然段。

（1）指名读“杀虎”段落。

（2）指名读“剁龙”段落

（3）你有什么感受？

预设答案：a、不容易对付b、搏斗的时间长c、惊心动魄

（4）把搏斗的激烈读出来。（师生合作读）

6.周处出生入死，上山杀虎，下河剁龙，除了两害，立了大功，应该说周处是一位大英雄了。面对英雄，我们想象一下，人们会用哪些方式迎接他的到来？

预设答案：敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、欢呼、抬起英雄……

7.想一想，航天英雄回来时，大家欢迎他们的场面。生交流。

8.英雄回归是多么荣耀的事啊！千百年来，人们一直用这些方式迎接心目中的英雄。那么，当周处这位杀虎英雄、剁龙英雄从河里爬上岸来时，人们又是怎么迎接他的呢？读第六自然段。(生交流) 9.师创设情境：迎接他的有锣声吗？有鼓声吗？锣声没有、鼓声没有、鲜花没有、美酒没有，什么也没有！他想找个人问一问，人们都远远地躲开了，甚至人们以为他死了，看着人们个个奔走相告、喜气洋洋地喊着：这下好了！猛虎死了，恶龙死了，周处也和它们同归于尽了！周处这位杀虎英雄、剁龙英雄实在想不通：我除害有功，什么乡亲们反倒希望我死呢？

10.学生说话训练

想不通可以不想吗？不可能不想啊！人们的举动引起周处深深地思考，他想起______,想起______想起______，他终于明白了。

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（出示：他想起______,想起______想起______，他终于明白了。）

(四)点题升华

1.明白缘由后的周处又会如何呢？谁来给我们讲讲故事的结局？（生交流）

2.现在谁来说说，周处除了哪三害？（指名说）

（板书：？变为“自己的恶习”）

2.你能说说对周处的看法吗？（生交流）

3.小结：人非圣贤，孰能无错；知错就改，善莫大焉。犯错误不可怕，可怕的是不能及时改正。当我们犯错误时，不要因为好面子而不肯承认，最终让错误弥漫开来，害了自己又害了别人。希望从今天开始，同学们能发现自己的缺点和错误，做一个知错就改的好孩子。（板书：杀虎剁龙显神通 痛改前非受敬重）

(五)拓展延伸

1.想知道周处的后来吗？后来呀，周处立志好学，志向高远，为官期间，他执法公正严明，后来在战场上立下了赫赫战功，直至战死沙场。后人敬重他的品行，追认他为平西将军，还特地建造了周王庙来纪念他，他的故事被编成为京剧、连环画甚至动画片。

2.同学们这个故事精彩吗？像这样精彩的民间故事还有很多很多。（课件）如《牛郎织女》、《孟家女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》这四个民间故事并成为中国古代四大传说。有兴趣的同学课后可以去看看。

九、板书：

8.除

三

害

山间的猛虎

杀虎剁龙显神通

周处

除掉

→

河里的恶龙 痛改前非受敬重

自己的恶习