2* 楼兰的忧郁公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

课题2*《楼兰的忧郁》导学案设计者杨朋朋学习目标1．知识与技能：理解“吞噬”、“湮没”、“踩覆”、“暴戾”、“回眸”、“悲怆”、“晓谕臣民”、“络绎不绝”、“面目全非”、“追古抚今”等词语的意思。2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。3．情感态度与价值观：理解课文内容，感受自然环境被破坏给人

资料类型：教学教案文档

所属课文：2* 楼兰的忧郁

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2018-04-27 16:54:00

来源学校

学校：正定县南牛乡东贾村小学

2* 楼兰的忧郁公开课教学设计模版

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关键词：2* 楼兰的忧郁公开课教学设计模版

正文

课题

2*《楼兰的忧郁》导学案

设计者

杨朋朋

学习目标

1．知识与技能：理解“吞噬”、“湮没”、“踩覆”、“暴戾”、“回眸”、“悲怆”、“晓谕臣民”、“络绎不绝”、“面目全非”、“追古抚今”等词语的意思。

2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。

3．情感态度与价值观：理解课文内容，感受自然环境被破坏给人们带来的灾难，唤起人们科学保护自然的自觉性。

重难点

感受自然环境被破坏给人们带来的灾难，唤起人们科学保护自然的自觉性。

1课时

学

习

过

程

知识链接

课时

环节

学

案

预

习

案

一、导入

1．听着《楼兰姑娘》这首歌，你眼前呈现的是什么样的景色？（生自由发挥）

3．看到这些图片，你有什么想说的吗？

二、自读感悟

1．自由读课文，通过独立阅读解决自己的问题。

2．默读课文，把课文中你感受深的句子或段落勾画出来，并做简要批注。

探究案1、交流合作

小组合作，挖掘楼兰忧郁的深层次原因。

2、研讨朗读

分组讲述本组整理的学习要点。（其他同学可以补充）

3、思考：课文为什么具有震撼人心、振聋发聩的力量？

学了这一课你有什么感受？2．假如你生活在当年的楼兰，你会怎么做？假如你是当年的楼兰国王，你又会怎样做？3．楼兰现在的景象让你震撼，现在我们又可以做什么？（任选一个话题，写一写）

限时练习

关于本教案的常见问题

Q：2* 楼兰的忧郁公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2* 楼兰的忧郁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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