11 一诺千金教学设计思路是什么类型的资料？

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11 一诺千金教学设计思路｜教案在线预览

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关键词：11 一诺千金教学设计思路

正文

年级

六年级

课题

11.一诺千金

课时

1课时

教师

周爽

教学目标：1、学习生字，生词。结合课文理解句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重要句段并背诵下来。3.体会作者表达的思想感情，培养学生的诚信品质。

学习重点：理解文中的重要句段并背诵下来。

过程与方法

教师活动

复案

学生认真看老师板书，指名读准课题，齐读课题。再回答老师提出的问题。

学生按要求自学，达到学习的标准。

学生活动

复案

板书课题，解释词义，创设情境、激活愿望：

根据课题分析质疑。

今天请一位同学到前面给大家讲一个故事：文章讲了两件小事，概题目“一诺千金”，然后导入课题并理解课题括的时候分别概括再意思。

进行整合。

课文分析：

自学展示，捕捉生成：

1只见他站在窗外一、组织自学，提出要求：按照以往的方式------手心里像开花自学。教师巡视，发现问题及时提醒并解决。

似的展开了两元钱的纸币。

二、检查自学情况：

2仿佛我们共同办成了一件事。

指名各组中的组长进行读文，教师随机板书。

3这已超出了准则的含字音：攥、攒足、倦怠、固执、低血糖、

义，而带着人类的理词语：郑重

一言既出，驷马难住，磊落、为想，精神和正气的光人处事、教师指导学生，表达清楚，准确。

彩。

难读句：路人都……在夜色中穿行。

难读段；第九、十段。

三、组织学生练读全文，师巡视督促学困生。

四、回读课文，无规律指名，重点叫学困生。关注学生用心读书。

1分析：动作和语言的描写，体现出了男孩的率真

和守信

的喜悦。

2分析：这件事是男生信

守承诺，按期还钱的事。

“这”指的是一每名同学认真倾听，把正确的语速，语调，读3理解：诺千金。“准则”指言论音的准确及停顿都听清楚。

行为的依据。这句话高度评价了“一诺千金”的价

值。

二人小组合作，互读互评，清查。

自由练读，达到指导后的标准。用心读文，用心倾听。

合作探究，有效引导：

一、总结主要内容

1、提要求：浏览课文，思考：本文主要写什么？

2、听取汇报，指导说准确、说简洁。

二、感悟内容：

1、提出要求：默读课文，思考：你从这两个事例的哪些地方看出了一诺千金？画出来，可作批注。

2、巡视指导，及时调整，关注学困生。

3、组织六人小组合作学习。教师深入一两组，有效指导小组学习。

4、听取汇报；组织评议；引导学生说简洁、说清楚。

三、感悟写法：

1、组织读文思考：文章有哪些写法值得学习？

2、听取汇报，引导学习学会方法。（运用对比的写法叙事。）

明晰定位，训练达标

1、积累四字词语。

恍恍惚惚一诺千金

自然磊落为人处世一言既出

驷马难追

2、积累“地”字短语。

固执地摇头快活地笑无比欢欣地叫热烈地击掌感激地说轻轻地挂断

边读书边思考，梳理文章脉络，批注；自由练说。

汇报、评议；形成定案；同桌互说；动笔写书

上。

自由读文；思考、勾画；读读；用自己的语简

洁说说。

六人小组合作：组员汇报，组长组织定位。

汇报读书所得；评议；达成共识。

自由汇报读思考；练习说说。

汇报；倾听，校正。

巩固认知。

自由画出；反复读读；同桌互检；清查。

自由背诵；二人组清查。

资料摘要

11 一诺千金教学设计思路