2.练习四教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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2.练习四教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：2.练习四教学设计及教案分析

正文

课题

练习四

课型

练习课

课时

1课时

主备人

睢艳

1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和学习目标

圆的感性认识。

2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。

重点、难点：通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断。

易混点、易错点：长方形、正方形、三角形和圆的特点个别学生掌握不好

学情学生认知基础：

分析

针对刚上一年级的学生对周围的一切事物有很大的好奇心，已有的生活经验使得他

们对立体图形有一定的了解但不能够用语言准确的表述出来，对"特点"一词比较陌生。通过上节课的学习，学生已初步认识了这些图形的特点，学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。

时间分配

教法

学法

学

讲

练

教法：尝试教学法

学法：自主学习

合作学习

自主学习内容及要求：

学生自学课本第19-20页的内容，完成下面的问题：

1、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。摆给家长看。

教学准备

2、练习四的第1题

要求用6根同样长的小棒搭出三角形、长方形并说说你是怎样搭的？说给家长听。

3、练习四第3题。

在方格里正确的画一个长方形和一个正方形。

4、练习四第5题。

用一张长方形纸折出一个正方形。动手折一折。折给家长看。

学生活动

第一板块：复习。

学生动手摆一摆。

第二板块：解决问题。

1、练习四的第1题

（1）学生自主探究。

学生独立思考

（2）小组讨论交流。

学生在小组内交流自己是怎样想的

教师助学

课后改进

用小棒分别摆出长方

形、正方形、三角形各一个

要求学生用6根同样长

的小棒搭出三角形、长

方形并说说你是怎样搭

的？

强调小组合作规则：①

在组长的带领下，按照

从4号到1号的顺序，

逐个发言。②控制好噪

音，认真倾听，不重复，

（3）汇报展示：小组人人参与，其他组评只补充。③统一观点，价、补充。

教会每个同学都会表达

小组的观点。④展示时

人人参与。其他人积极评价。

2、练习四的第2题

（1）学生动手折一折，观察

(2)说说正方形纸对折两次一般有几种折法？各折出什么图形？

3、练习四第3题。

学生在方格里画一个长方形和一个正方形。

4、练习四第4题。

读题理解题意，指导学

生理解什么是两次对

折？

出示第3题图，指导学生在方格里正确的画一个长方形和一个正方形。

请学生拿出一张长方形的纸，折出两个三角

形。

5、练习四第5题。

学生动手折一折。

6、练习四第6题。

找规律照样子接着画下去。

学生独立做后，集体交流。

第三板块：总结

学生口答

第四板块：布置作业。

练习四的第3题。

出示第5题，用一张长方形纸折出一个正方

形。

通过这节课的学习，你有哪些收获？

得：

课

后

反

思

纠：

失：

资料摘要

2.练习四教学设计及教案分析

2.练习四教学设计及教案分析

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文档信息

作者信息

5ygggwenku_2036

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