3.两位数减一位数（退位）教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

两位数减一位数（退位）教学内容：教科书第79~80页例2和“想想做做”教学目标：1、使学生在动手操作、合作交流的过程中，探索两位数减一位数退位减的口算方法，理解退位减法的算理，能正确口算两位数减一位数的退位减法。2、使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会有条理地表述计算过程。3、

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.两位数减一位数（退位）

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2018-05-21 09:11:00

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学校：和县姥桥镇中心小学

3.两位数减一位数（退位）教学设计及教案分析

未知

2018-05-21 09:11:00

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关键词：3.两位数减一位数�…教学设计及教案分析

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两位数减一位数（退位）

教学内容：教科书第79~80页例2和“想想做做”

教学目标：

1、

使学生在动手操作、合作交流的过程中，探索两位数减一位数退位减的口算方法，理解退位减法的算理，能正确口算两位数减一位数的退位减法。

2、

使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会有条理地表述计算过程。

3、

使学生在探索算法和解决问题的过程中，培养自主探究的兴趣，建立学好数学的信心。

教学重、难点：理解和掌握两位数减一位的退位减法的算理和算法。

教学准备：课件、小棒

一、复习

1、

口算

14-6

5+7

32+4

48-7

58+2

67-7

12-4

64-50 13-5

46+9

43-2

78-5 2、说说下面每组算式的相同点和不同点。

（1）56+3

56－3 （2）89－6

89－60 二、教学新知

1、出示场景图。让学生根据图中三个小朋友持有画片的张数，提出一些用减法计算的问题，并列出算式。

归纳总结学生所列的算式，提问：在这几道算式中，哪些是我们会计算的，答案是多少？

引导学生观察30－8和34－8，提出和过去学习的两位数减一位数不同，个位上0减8或3－8都不够减。

2、

探索退位减的计算方法。

（1）

探索30－8的计算方法。

A、

让学生思考，同位说一说。

B、

课件出示，让学生语言表述。

C、

让学生有条理地叙述计算过程。

D、

让学生在书上写得数和单位，并口答。

（2）

探索34－8的计算方法

学生交流，指名汇报。

（3）

比较30－8和34－8这两道算式的计算方法，说说它们和过去学的两位数减一位数的计算有什么不同。

指出：两位数减一位数遇到个位不够减时，需要从被减数和十位退1作10，然后再减。这样的减法叫退位减法。

三、巩固练习

1、

做“想想做做”第1题

先让学生各自完成填空，再要求他们看着分解式说说每道题分别可以先算什么，再算什么。

2、

做“想想做做”第2题。

四、小结

五、布置作业

想想做做第3题和第4题。

关于本教案的常见问题

Q：3.两位数减一位数（退位）教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.两位数减一位数（退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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