6.练习三教学设计｜教案在线预览

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练习三教学目标：1、进一步熟练地掌握6、5、4、3、2加几和十几减6、5、4、3、2的计算2、通过练习进一步体会加减法之间的联系，逐步形成口算技能，提高口算能力教学重难点：帮助学困生熟练地掌握计算方法教学准备：学具教学过程一、计算方法训练1、摆摆说说（1）请大家拿出小棒，左边摆5根，右边摆8根(2)

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.练习三

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2018-04-17 08:29:00

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学校：太康县城关镇实验小学

6.练习三教学设计

未知

2018-04-17 08:29:00

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关键词：6.练习三教学设计

正文

练习三

教学目标：

1、进一步熟练地掌握6、5、4、3、2加几和十几减6、5、4、3、2的计算

2、通过练习进一步体会加减法之间的联系，逐步形成口算技能，提高口算能力

教学重难点

：帮助学困生熟练地掌握计算方法

教学准备：学具

教学过程

一、计算方法训练

1、摆摆说说

（1）请大家拿出小棒，左边摆5根，右边摆8根

(2)要求一共有多少根？怎样列式？

（板书：5+8=）怎样算？

说出不同的算法

（3）一共有13根小棒，去掉左边的5根，求还剩多少根？怎样列式？（板书13-5=）怎样算？

说出不同的算法

教师根据学生回答小结：计算13-5时小朋友们可采用你喜欢的方法进行口算。

二、口算练习

1、练习三第1题

示第1题，让学生观察每组的得数，引导他们从感性上懂得加，减法之间的关系。

2、练习三第2题

同桌之间互相合作，完成口算练习，活动完成后说出所有算式，师板书，让学生读出所有的算式。

3、练习三第3题、第5题

以比赛的形式进行，交流结果。

三、解决实际问题

1、、练习三第4题

提问：第（1）题知道什么条件，要求什么问题？第（2）题呢？

指名板演，其余学生在书上填写。

交流结果。

提问者两道小题为什么用减法计算？

2、练习三第6题

学生观察，独立理解题意，能完整说出已知条件和问题。

学生独立计算解决，把结果填写在表格里。交流结果。

3、练习三第7题

摘苹果比赛。

引导学生弄清题意。学生独立完成，全班交流、反馈

四、全课总结，交流收获

1、小朋友，通过今天的练习，你有哪些收获呢？

2、完成思考题

关于本教案的常见问题

Q：6.练习三教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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