3*. 柳笛和榆钱第一课时教学实录

教学目标：

知识与技能：

1.正确认读本课生字、生词，掌握十一个要求会写的字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。

过程与方法：

1.尝试学习从题目入手了解课文内容。

2.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

3.初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。

情感、态度与价值观：

通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。

重难点分析：



略读课文需要教师大胆放手让学生自主阅读，自读自悟，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。



通过默读、品味重点语句，理解课文主要内容。初步学习略读课文的学习方法。

课前准备：

多媒体课件。

教学过程与设计说明：

教学过程

第一课时

一、谈话激趣，引入新课。

（一）板书课题：柳笛和榆钱。

设计说明

（二）教师导入：同学们，看到课畅所欲言，各抒己见。课件出示

着柳笛和榆钱都写了些什么呢？让我思考去寻找答案吧！

二、初读课文，自学生字。

尝试学习从题目入手了解课文内题，你们猜文章主要写了什么呢？学生容。

（三）进入新课：文章的作者围绕 根据学生的阅读心理，通过质疑的

们细细地读读课文，通过自己的边读边方式激发学生阅读的兴趣。

（一）课件出示自学要求。

1.自由读文，画出不认识的字，借

助拼音或查字典读准字音；

方记下来，准备和同学交流。

（二）学生自学，教师巡回指导。

（三）检查自学效果。

1.开火车认读词语。课件出示

是否读得正确、流利。

三、师生对话，感悟文本。

课文主要讲了什么？

们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。

（三）自读课文，品词析句。课件出示组内学习方法

1.自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛（榆钱）带给孩子们的乐趣？

2.细细品读这些词句。

流补充。

4.讨论怎样读好这一节?练读。

放手教学，多给学生朗读、思考、质疑、发表自己见解的机会；无论对课文的理解，还是对语言的体会和品味，生自己得出答案和结论。继续培养学生自主、合作的学习能力。

继续进行自主识字，提高学生随文能力。

2.默读课文，自己有哪些不懂的地理解词意的能力，同时提高学生的阅读2.开火车一人一段朗读课文，检查

（一）参考课文题目，边读边思考：

（二）柳笛和榆钱给春天里的孩子

3.可以说一说自己的想法，小组交都引导学生自己去发现、去探索，由学

（四）全体同学交流，互相补充。

柳笛：可以抓住一系列的动作描写

“折下”“切割”“搓一搓”“猛一下

抽出”，让学生们在课堂上真正的动手

操作一下！课件出示

榆钱：抓住一个形象贴切的比喻：

“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的

玉荚。”课件展示

四、记忆字形，指导书写。

（二）指导重点字的书写，如“唇”半包围结构，上半部撇写的要长。

（三）教师建议学生对比记忆,如“奉”和“奏”。

五、拓展延伸，积累实践。

们带来了很多的乐趣，你知道还有哪些欢乐呢？课件展示

（二）积累文中描写生动的词语或句子。

鼓励学生自主识字，总结识字方法，培养识字能力。

从对课文的理解延伸到学生的生一起。引导积累，感受描写，促进习作。

（一）自主识字词，同桌互相测试。

（一）柳树和榆树给春天里的孩子

树给春天增添了色彩，给孩子们带来了活经验，使课堂学习与学生生活融合在