5.数的顺序教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

课题教学内容数的顺序教材第29-30页。1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的教学目标读写。2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。教学重难进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律点

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所属课文：5.数的顺序

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学校：扬州市江都区丁沟镇麾村小学

5.数的顺序教学设计一等奖

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关键词：5.数的顺序教学设计一等奖

正文

课题

教学内容

数的顺序

教材第29-30页。

1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的教学目标

读写。

2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。

教学重难进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律

点

教学具准教学光盘

备

教学设计

教师活动

学生活动

备注

教学过程

1、激趣导入：数学王国2、小组活动：边数

数边填写，在书上完

开运动会啦！数娃娃们排成百数表。

成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观一、自主探索，整理百数表

察一下，这些数娃娃是怎么排队的？要求同桌学生相互说一说。追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？

1、各小组展示百数表。观察并汇报。

2、谈话：这张百数

表里可藏着好多有趣的

奥秘呢！先请小朋友横着

选几排数读一读，在小组

内说说数娃娃的排列有

什么规律。

进一步启发：竖着看又有

什么规律？斜着看呢？

转弯看呢？请小朋友积

极开动脑筋，把你发现的

规律告诉小组里的小朋

二、小组合

作，探索规友！

律

！投影出示：用三种不同读一读，交流。

主要说说这些数之形状的图形分别在百数间的规律。

表里框出几个数。要求读

一读，并找一找这几个数

之间有什么关系，在小组

里交流。

4、提问引导：（出示带

猜一猜。

一个数的框）你能按照前

面的表，猜出框里另外的

几个数吗？

1、“想想做做”第1题。学生说说这些数的排列顺序。

三、巩固深2、“想想做做”第2题。

对于有困难的可以利用百数表完成填空。

化，应用拓3、“想想做做”第3题。展

出示光盘后，着重引导学生理解：现在要看35号，

说明35号还没有看，已弄清题目的要求后，经看了34人。

独立完成，再交流各自的思考和体会。

先填一填，再讨论。

这节课小朋友学得

高兴吗？你学会了哪些课堂小结

本领？发现了哪些奥秘？

关于本教案的常见问题

Q：5.数的顺序教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.数的顺序》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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