20 “诺曼底”号遇难记名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

教学内20、“诺曼底”号遇难记主备教李晓辉容教学要求教学重点教学难通过场面和人物的细致描写刻画人物特点。师1、认识本课13个生字。理解课文内容。有感情的朗读课文。2. 培养学生默读、感悟的能力，同时训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问题的能力和创新能力。3、学习哈尔威船长临危不惧、镇定自若、指挥有

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 “诺曼底”号遇难记

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

684

下载次数

更新时间

2018-04-28 14:37:00

来源学校

学校：石家庄市天苑小学

20 “诺曼底”号遇难记名师教学设计2

未知

2018-04-28 14:37:00

684

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：20 “诺曼底”号遇难记名师教学设计2

正文

教学内20、“诺曼底”号遇难记

主备教李晓辉

容

教学要求

教学重点

教学难通过场面和人物的细致描写刻画人物特点。

师

1、认识本课13个生字。理解课文内容。有感情的朗读课文。

2. 培养学生默读、感悟的能力，同时训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问题的能力和创新能力。3、学习哈尔威船长临危不惧、镇定自若、指挥有方、舍己为人的崇高品质。

理解“诺曼底”号遇难后哈尔威船长是怎样做的？从而认识他崇高的品质。

点

教学准备

板书设计

教

学

过

程

教学设计

修改意见

录音带、录音机、“诺曼底”号挂图、哈尔威教学时数

船长挂图。

2课时

20、“诺曼底”号遇难记

撞船前——撞船时——营救——沉船

第一课时

一、激趣导入

（同学们：在这阳春三月，春暖花开的日子里，心情好吗？那就让我们带着这份美好的心情来努力学习吧！请同学们睁大眼睛看看，教室里和往常有什么不同？）

1、出示帆船图

提问：看到这幅图，你想到了什么？

2、揭题，板书课题（人生不可能是一帆风顺的，遇到困难、挫折我们应该怎么办呢？今天，我们就来学学《“诺曼底”号遇难记》，课文的主人公哈尔威船长会给你答案的。

二、整体感知

1、听范读录音，进入意境，感知故事内容。

相机学习生字，理解词语。惊恐万状

汹涌湍急

不可开交

井然有序

惊慌失措

镇定自如

你推我搡

2、用自己喜欢的方式读课文，继续感悟。

3、初步印象交流。你懂了什么？还有什么不懂得？谁留给你的印象最深？

三、小结课文

概括主要内容

学生发言教师相继板书：

撞船前——撞船时——营救——沉船

教

学

过

程

教学设计

修改意见

第二课时

一、谈话导入

二、深入探究

1、分小组讨论合作学习。

出示讨论题目：

( 1）船长为什么用枪威胁逃生的人？引导学生分三步进行：

A. 船长开始是怎样指挥救援工作的？

B. 船长在怎样的情况下，用枪威胁逃生的人？效果怎样？

C. 议一议船长采取用枪威胁逃生的人的做法怎样？

（2）船长给你流下了什么印象？

2、汇报学习结果。

3、教师小结：“诺曼底”号油船不幸在海上失事了，在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧、镇定自若的指挥船员，使船上所有的人获救，而自己，却被海水吞没。哈尔威船长危难时刻舍己救人、沉着机智、指挥有方的崇高形象，永远留在人们心中！

4、把结尾部分用字幕片呈现给学生，让学生反复读，充分认识船长的人品。

三、有感情朗读课文

四、作业

1、词语填空

不（可）开交惊慌失（措）

失（魂）落魄

惊（恐）万分

井然有（序）

镇定自（如

）从（容）不迫

（纹）丝不动小心（翼翼

）临（危）不惧

（犹）如铁铸

（

巍然）屹立

2、生字组词正确书写

3、片断练习

写一位自己熟悉的人注意人物的语言、神态、动作等描写。

关于本教案的常见问题

Q：20 “诺曼底”号遇难记名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 “诺曼底”号遇难记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

20 “诺曼底”号遇难记名师教学设计2