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习作优质课教案内容｜教案在线预览

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关键词：习作优质课教案内容

正文

习作七

教学设计

一.教学目标：

1.激发学生表达兴趣，鼓励学生敢于表达真情。感受“我手写我心”的乐趣，体会习作就是表达生活，也是生活的一部分。

2.拓宽学生写作思路，选择自己最近特别想写的内容，运用所学的习作方法写作。做到把内容写具体，把句子写通顺。

二.教学重难点：

拓宽思路，选择内容，运用所学的一些方法写自己想写的内容。三．教学流程

（一）激情引趣导入

同学们，我们的生活丰富多彩。也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已；也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的，有让你觉得愉快舒服的，有让你觉得别扭难受的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不快……这次习作就是一次自由***家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示，看看给你什么启示。

（二）自主探究导学

1.学生自读习作提示，明确习作要求：写最想写的，内容要具体，把句子写通顺。

2.开启思路

（1）播放“电影”。

请大家闭上眼睛，像放电影一样把你生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、你的各种瑰丽的想象播放一遍，注意想想哪个给你留下的印象最深，你最想写什么。

（2）定格放大。

请大家睁开眼睛，同学们一定都看到了丰富多样的画面，那么你最想写什么呢？请再闭上眼睛把这组画面定格，并把它放大，仔细“看”好每一个细节。

（3）慢放重现。

习作提示中有一条要求：把内容写具体，如何写具体呢？请大家把刚才定格放大的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看”仔细。如写事情的要仔细看清楚事情的经过和前因后果；如写景物的，要理清顺序；如写人物的，要想想为什么喜欢或不喜欢他（她）？……

3.范文引路

4.交流

（1）跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？互相帮助提提建议。

（2）全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容。

三．完成写作

（一）试写初稿

学生试写，教师巡视，进行个别指导，发现问题及时指出。

（二）评议初稿

1.小组内轮流读读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，了解有代表性的习作。

2.请一两位学生朗读自己的习作，师生共同评议。

四．赏析优秀片段

每个小组推选一两个优秀片段，请同学们进行赏析。

五．修改习作

（一）针对已发现的问题修改自己的习作。

（二）誊写习作。注意书写工整。

六．展示优秀习作

学生展示自己的优秀习作

，其他同学参观评议。

资料摘要

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