梯形的认识名师教学设计1

课 时 计 划

教学内容

教学目标

（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）

重点、难点和关键

教具准备

梯形

课

型

新授课

1、在观察、操作和交流活动中，使学生经历认识梯形的过程。

2、认识梯形和梯形的特征，知道梯形各部分名称，会画梯形的高．

3、了解等腰梯形和直角梯形，以及它们和梯形的关系，及四边形之间的关系。

4、进一步提高学生归纳、概括能力，发展初步的空间观念。

重点：认识梯形和梯形的特征，知道梯形各部分名称，会画梯形的高．

教

师

活

动

课时安排

7课时

学

生

活

动

5 课时

一、

创设情境、导入新课

师：说一说学过的四边形有什么相同点？

生：我们学过的四边形：长方形、正方形、平行

师：今天我们就研究这个比较有特点的四边形——四边形，它们都有四条边、四个角。

梯形．(板书课题：梯形)

二

、自主探索、合作交流

1．认识梯形，出示图形．(投影)

师：生活中你见到过这样的图形吗？它们外面的形生：象梯子。

状都像什么？

生：上下两条边互相平行，左右两条边不平行。

师：这样的四边形有什么特点？

师：只有一组对边平行的四边形叫做梯形．(板书)

2、认识各部分名称

师：根据图形的位置，互相平行的两条边一般在上

面的叫上底，在下面的叫下底．习惯上上底画得短些，

下底画得长些．从上底的一个顶点向对边引一条垂

线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高．高的画法

与三角形、平行四边形中高的画法相同．

师：请同学们试着画一画。

学生试着画一画。

师：想一想：能不能在梯形的腰上画高？

生：梯形的高只能从相互平行的两条边中任一边3、认识等腰梯形．

上的点向它的对边画垂线．

师：两腰相等的梯形叫做等腰梯形．拿一等腰梯形，生：两腰相等。

量一量、折一折，你发现了什么？

生：我是测量的。

师：你是怎样发现的？

生：我是对折的。

课 时 计 划

4、认识直角梯形

师：这个梯形又有什么特点？

生：它有两个直角。

师：像这样有一个直角的梯形叫直角梯形。

5、四边形的关系．

师：我们学过的四边形有长方形、正方形、平行四边形、梯形、等腰梯形、直角梯形．

课堂1）如果根据对边平行的情况，你可以把这些四边形分成几类？每类各有什么图形？

练2）同学们再回忆一下，前边讲过的平行四边形、长方形、正方形有怎样的关系？怎样用集合图表习

示？

小结

四边形

及

平行四边形

家

梯形

庭

长方形

直角

等腰

正方形

梯形

梯形

作

业

三、课堂练习（教材中的练习）

四、总结

师：说一说今天的收获。

板

书

四边形

平行四边形

梯形

长方形

设

正方形

直角梯形

等腰梯形

计

教

学

反

思