3.3的倍数的特征优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

3的倍数特征教学设计教学目标：1、掌握3的倍数的特征。（重点）2、能正确判断一个数是不是3的倍数，巩固练习2、5和3的倍数特征。（难点）3、能在小组合作中发现问题，并主动讨论。教学准备：教师：多媒体课件教用计数器学生：百数表学生用计数器教学过程：一、复习引入谈话：1.看课件，今天我

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.3的倍数的特征

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-30 10:54:00

来源学校

学校：偃师市大口镇中心小学

3.3的倍数的特征优秀说课稿

未知

2018-04-30 10:54:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3.3的倍数的特征优秀说课稿

正文

3的倍数特征教学设计

教学目标：

1、掌握3的倍数的特征。（重点）

2、能正确判断一个数是不是3的倍数，巩固练习2、5和3的倍数特征。（难点）

3、能在小组合作中发现问题，并主动讨论。

教学准备：

教师：多媒体课件教用计数器

学生：百数表学生用计数器

教学过程：

一、复习引入

谈话：1.看课件，今天我们来学习什么？（3的倍数特征）

2.齐读学习目标：

（1）掌握3的倍数的特征。（重点）

（2）能正确判断一个数是不是3的倍数，巩固练习2、5和3的倍数特征。（难点）

（3）能在小组合作中发现问题，并主动讨论。

（教师板书课题：3的倍数特征）

3.复习旧知

（1）根据上节课所学，分别说出2和5的倍数的特征？哪些数既是2的倍数又是5的倍数？

（2）判断下面各数是几的倍数？

48 65 90 254 7350 495

2的倍数：____________________

5的倍数：___________________

2和5的倍数：___________________

（单独提问）

二、教授新课

游戏引入

师：让我们来做一个你说我猜的游戏：你说出一个整数，老师很快判断它是不是3的倍数？（引入3的倍数的特征）

探究3的倍数的特征

（1）师：请拿出百数表，试着找出3的倍数？（学生独立完成，随后

教师出示课件同桌互相纠错）

提问：3的倍数有什么特征？找个位上的数字能否发现规律？（不能），那该怎么办？

（2）师：拿出计数器，以小组为单位，动手操作，完成练习。

3的倍数

用算式表示珠子的个数

（1）

各位上珠子的个数的和有什么特征？

（2）

87，99是3的倍数吗？它们各位上珠子的和有什么特征？

（3）

3的倍数有什么特征？

（小组成员上讲台回答问题，汇报操作结果，其他组进行补充）

三、

巩固练习

师：学会了知识，我们一起来闯关寻宝藏吧！

师：第一关：你来挑我来答

1.判断：如果一个数不是3的倍数，这个数各位上数的和不是3的倍数( ) 2.在下面各数中，哪些是3的倍数？

29 45 51 67 86 96 3.你能很快说出哪几题的得数有余数吗？

48 ÷3 56 ÷3 342÷3 567 ÷3 （教师给出一定的思考时间，随后派一名学生来挑学生回答问题，并让每名学生说出做题依据）

师：第二关：头脑风暴

在每个里填数字，使组成的数是3的倍数。

20 3 5

在( )填一个合适的数字。

1. 24( )，37( )，是2的倍数，又是3的倍数。

2. 10( )，2( )( )，是5的倍数，又是3的倍数

（让学生抢答，说的越多越好）

师：第三关：小创意家

根据所学知识提问题，把下面各数进行分类。

42 15 36 75 23 126 60 （让学生根据所学2、3和5的倍数特征对上面的数字进行分类）

四、课堂小结

猜出宝藏之谜，激发学生的兴趣

3的倍数特征：一个数，每个数位上的数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

五：课后作业

用1，2，3这三个数字能组成几个是3的倍数的数？试列举出来？（可以用一个，两个，三个组成）

关于本教案的常见问题

Q：3.3的倍数的特征优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.3的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3.3的倍数的特征优秀说课稿