2.用转化的策略求简单数列的和教案2｜教案在线预览

资料摘要

用“转化”的策略求简单数列的和教学内容：苏教版小学数学五年级下册第七单元第2课时教学目标：1、让学生学会运用转化的策略，用简便的方法解决有关分数的实际问题。2、让学生在学习过程中加深对转化策略的认识，增强策略意识，培养思维的灵活性。3、感受转化策略对学习的作用，能有意识、有目的、适当地运用转

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.用转化的策略求简单数列的和

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-06 08:00:00

来源学校

学校：定远县池河回民小学

2.用转化的策略求简单数列的和教案2

未知

2018-06-06 08:00:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.用转化的策略求�…教案2

正文

用“转化”的策略求简单数列的和

教学内容：

苏教版小学数学五年级下册第七单元第2课时

教学目标：

1、让学生学会运用转化的策略，用简便的方法解决有关分数的实际问题。

2、让学生在学习过程中加深对转化策略的认识，增强策略意识，培养思维的灵活性。

3、感受转化策略对学习的作用，能有意识、有目的、适当地运用转化策略。

教学重点：掌握用转化的策略解决分数问题的方法，增强策略意识。

教学难点：根据具体问题，确定转化后要实现的目标和转化的具体方法。

教学过程：

一、游戏引入

上节课我们已经学习了用“转化”的策略解决简单的数学问题。下面老师想用两个谜语来考考大家。

1、

2、

草原上来了一群羊（打一水果）

草原上又来了一群狼（打一水果）

同学们真棒，今天我们就来继续学习用转化的策略求简单数列的和

二．教学新课，尝试运用转化的策略解决问题

1、教学例2 课件出示例2，学生观察。提问：你有什么发现？你会做这道题吗？每个学生用自己的方法独立解答，交流汇报，说说自己是怎么做的。

能不能转化成更简单的算式？

出示题目右边的正方形图，提出要求：你能说说图中哪一部分表示这几个数的和吗？

引导：看图想一想，可以把这一算式转化成怎样的算式计算？

提问：这时该怎么做呢？学生独立列式计算。

和刚才的方法比较，这2种方法哪种更简单呢？你有什么体会呢？

小结：在解决问题时，要善于从不同的角度灵活地分析问题，有时候画图可以帮助我们找到合理的转化方法。

2、练一练

题1：1-最后一个数

题2：结合梯形公式计算

三、练习运用转化策略

1、练习十六第5题比较几种方法哪种更简单呢？你有什么体会呢？

连续自然数的平均数，等于首尾两个数的平均数

2、练习十六第6题

出示问题，指导学生理解图意，了解淘汰的含义。

明确图中每一排的点分别表示每一轮参加比赛的球队，把两个点合成一个点的过程表示进行了一场比赛。单场淘汰制就是每场比赛都要淘汰1支球队。看图列式：4+2+1 如果不画图，有更简便计算方法吗？8-1 进一步提问：如果有64支球队，产生冠军一共要比赛多少场？

3、练习十六第7题

(1)、观察圆的排列规律，圆的个数就是从1起，几个连续奇数相加。

几个连续奇数相加，可以转化成几的平方。

（2）、运用规律，进行转化计算。

四、课堂总结

通过今天的学习，你有哪些收获，还有哪些疑问呢？

板书设计

用“转化”的策略求简单数列的和

最后一个数

梯形面积公式：

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：2.用转化的策略求简单数列的和教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.用转化的策略求简单数列的和》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.用转化的策略求简单数列的和教案2