九月九日忆山东兄弟优秀教案说课稿

第16课 古诗二首

总

目

标

要

求

1.知识目标：会读“忆、兄、异、客、逢、佳、倍、登、插、赠、李、欲、踏、潭、情”等15个字，会写“兄、弟、客、倍、遍、闻、深、情”等8个生字。

教学目标

2.能力目标：正确、流利地朗读、背诵古诗。

3.情感目标：了解古诗的主要内容，体会两首古诗中所蕴涵的真情实感。

教学重点

培养学生学习的兴趣，体会文字的韵律美，意境美。

教学难点

从所蕴涵的深情中受到思想教育。

教学课时

2课时

第一课时

教学目标

1.会读“忆、兄、异、客、逢、佳、倍、登、插”等9个字，会写“兄、弟、客、倍、遍”等5个生字。

2.正确、流利地朗读、背诵古诗。

3.体会诗中的真情实感。

教具准备：图片资料、生词卡片、课件。

教学过程：

一、揭题

今天我们学习一首古诗――《九月九日忆山东兄弟》，作者是唐代著名诗人王维。王维很有才华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。

二、初读课文，指导生字。

1．我们先把诗读正确、连贯。

2．教师范读自由读指名读。

3．请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开亲人的心境？（忆）

围绕“忆”字，你能提问，启发大家思考吗？（根据学生质疑，板书）

（简单的疑问根据诗题释疑，重点为：“九月九日”：重阳节，古人有在重阳节这天插着茱萸，登高饮酒风俗；“山东”：指华山以东王维的家乡蒲州，与今天常说的山东不同。）

4. （1）出示生字卡片，“忆、兄、异、客、逢、佳、倍、登、插、”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。（3）指导书写会写的5个生字“兄、弟、客、倍、遍”。给这几个字组词。（4）仿写，小组评价。

三、精读理解

1．四人一组思考、讨论这首诗的大概内容是什么？

2．全班交流。

3.全班交流，理解诗意。

理解“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”的意思。

①“忆”是什么意思？请同学们看看一二两行，找找哪个字就是忆的意思？

生：第二行的“思”字就是忆的意思。

②诗人会怎样思念亲人呢？（“倍思亲”。“倍”：加倍）什么时候“倍思亲”？（“每逢佳节”，“逢”：遇到。）可见诗人平时怎样？

生：诗人在节日的时候更加思念亲人，说明在平时诗人也是想念家乡的。

③诗人为什么会平时思亲，“每逢佳节倍思亲”呢？

从而理解“独在异乡为异客”。

生：诗人独自一人作客他乡。

诗人所处的环境是陌生的，看见的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤独、寂寞呢？让我们读出诗人寂寞的，极度思念亲人的感受。

理解“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”的意思。

①诗人极度思念亲人，想到兄弟们干什么？（生齐读三四行）。

②诗人在家时，总和兄弟们一起登高，可见独自在外，多么遗憾啊。他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着诗人呢。

3、朗读指导，并背诵。

①自由练读

②配乐范读→自由读→指名读→齐读。

③练习背诵。（师生接龙背→指名背）

四、情感涌现，吟诗抒情。

1.师导：王维独自一人在他乡求学，重阳佳节这天，看着家家户户欢度节日的热闹场面，想起了在家乡时和兄弟们欢聚的情景，思乡之情愈发浓了，思绪万千之时，就将这浓浓的思念融进了四行诗句中……（课件出示古诗，教师范读整首诗）

2.刚才，老师在诵读这首诗时，把自己当作了王维，借这首诗来表达我对家乡的思念，老师相信你们也一定也体会到了诗人的心情，那就来吟诵这首诗吧！

3.指名读。两名学生读后，对比评价，体现个性化朗读。

请同学们也像这两位同学一样，把自己的感受表达出来。（指名读）

五、板书设计

自己：独在异乡

思念：家乡亲人

思乡怀亲

回想：佳节登高插茱萸

课堂作业新设计：

1.解释带点的字。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

．．．______________________________________ 附答案：

独：独自一人 逢：当 倍：加倍

2.填空。

《九月九日忆山东兄弟》的作者是______代的_____，诗题中“九月九日”是指_____节，“遍插茱萸少一人”的意思是______，表达了作者______的情感。

附答案：

唐 王维 重阳节 全身插满茱萸却少了我一人。

3.默写。

《九月九日忆山东兄弟》

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________ 附答案：

略

第二课时

教学目标

1.会读“赠、李、欲、踏、潭、情”等6个字，会写“闻、深、情”等3个生字。

2.正确、流利地朗读、背诵古诗。

3.体会诗中朋友间的真情实感。

教具准备：图片资料、生词卡片、课件。

教学过程：

一、揭题，导入新课：

1.我们今天一起来学习一首古诗《赠汪伦》，出示古诗：

赠汪伦

唐李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

2.你知道“赠”是什么意思吗？

生：赠送的意思

3.请说一说题目的意思。

生：就是这首诗是赠送给汪伦的。

对，题目中的“赠”就是送给的意思。例如某同学转学，老师赠给他一本书做纪念。这首诗就是李白作为一份礼物赠给汪伦的、写给汪伦的一首诗。大家再读课题。

4.谁写诗赠送给汪伦？（李白）你了解李白吗？汪伦又是怎样一个人呢？指名交流。

生：李白是唐代伟大的浪漫主义诗人。李白游览泾县桃花潭时，当地人汪伦常用美酒款待他。临走时，汪伦又来送行，李白作了这首诗留别。

二、初读古诗，指导生字。

1.生自由读古诗。

现在就请同学们把书打开，借助书中的拼音，自由的读一读这首诗。一定要做到读准字音，熟记字形。

2.指名读古诗。

谁愿意为大家展示一下？

3.指导朗读。

古诗虽然篇幅短小，但是诵读古诗时一定要讲究停顿，板书||||，大家读到划线处要稍微停顿一下

，大家再练一练。

4.多种形式展示读。

小组展示读，男生读、女生读。

5.检查识字情况。

（1）出示词语，读词检查。

（2）指名读诗，其他学生认真听，看他是否做到正确流利？

（指名读，分组读，齐读）

那么，这首诗写了些什么？下面我们就来学习这首诗。

三、细度古诗、理解感悟

（一）前两句疑难解析

1．孩子们现在请你默读古诗的前两句，谁来说说你读懂了哪个词的意思？

生：“舟”就是指小船。乘就是坐的意思。例如乘车、乘飞机就是坐车、坐飞机的意思。乘舟就是坐船的意思。

生：“闻”是听到的意思。

生：“踏歌声”是指一边唱歌一边用脚打节拍。

2．你们真了不起，读懂了这么多词语的意思。大家再读前两句，找出你不理解的字词。哪个词不懂，大胆的说出来？“将欲行”师解释：（将：即将、将要。行：离开。将欲行的意思就是即将要离开，但是还没有离开。）

3．当李白坐船要离开的时候，发生了什么事？这能说明李白与汪伦之间的感情怎样？

生：汪伦一边用脚打节怕一边唱歌以这种特殊的方式为李白送行。

生：他们俩人之间深厚的感情。

4．重点理解词语“忽”：忽是什么意思？

生：忽然突然的意思。

6．指导朗读前两句

当李白忽然听到汪伦的歌声时，十分惊喜。大家再读前两句，用心去体会一下李白当时惊喜的心情。

7.解释前两句

谁能用自己的话说一说这两句诗什么意思？

生：我坐上小船刚刚要离开，突然听到岸上传来和着脚步节拍唱歌的声音。

（二）后两句理解感悟

1.欣赏桃花潭图片，理解“千”尺

课件图片桃花潭水。你能用诗中的一个词来形容一下桃花潭水吗？

生：

“深千尺”。

“深千尺”这里运用了夸张的写作手法，“千”和“百闻不如一见”中的“百”都是虚指词，不表示具体的数字，在这里千尺表示水很深很深。

2．重点理解“不及”

不及就是不如的意思。这里是拿桃花潭的水深和汪伦送李白的情意做比较。虽然桃花潭水很深很深，但是也不如我和汪伦之间的友情深厚。

3．这两句，在诵读是一定要读出汪伦对李白的一片深情厚谊。谁想试一试？全班读

5．谁能用自己的话说一说后两句诗的意思？

生：即使桃花潭水有一千尺那么深，也比不上汪伦送别我的情谊深。

四、拓展总结

《赠汪伦》是一首送别诗，我们学过了很多古诗，下课搜集送别诗。

孩子们，珍贵的友情是我们人生路上最值得珍藏的一段记忆，相信我们每个人都有自己的知心朋友，那么对待朋友，只要心中有爱，就会有阳光；只要心中有情，就会有宽广的胸膛。老师写了一首诗歌题目是<友情 >,师诵读诗歌。

五、板书设计

《赠汪伦》

叙事————汪伦踏歌送行

赞美友情

抒情————汪伦对我情深

课堂作业新设计：

1.一字组多词。

李（ ）（ ）

汪（ ）（ ）

舟（ ）（ ）

情（ ）（ ）

附答案：

李（

李子 ）（ 姓李 ）

汪（ 汪洋 ）（ 水汪汪舟（

小舟 ）（ 木舟 ）

情（ 友情 ）（ 情谊 2.写出带有下面部首的字。

门（ ）（ ）

忄（ ）（ ）

木（ ）（ ）

氵（ ）（ ）

附答案：

门（

阔 ）（

闪 ）

忄（

情 ）（

怕 ）

木（

树 ）（

村 ）

氵（

湖 ）（

泊 ）

3.按要求填空。

（1）“及”字共有（

）笔。

（2）“舟”字第五笔是（

），一共有（

）笔，它是（

）字。

（3）“闻”字读音是（

），部首是（

），组词（

）。

附答案：

（1）3笔 （2）点 6笔独体 （3）wēn 门 闻名

4.填一填，背一背。

赠汪伦

（

）（

）乘（

）将欲行，

忽（

）岸上踏歌声。

桃花潭水深（

）（

），

不（

）汪伦送我（

）。

附答案：

李白乘舟将欲行，

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情。

）

）