3 黄果树听瀑课堂实录

育才小学部语文教案设计（第二课时）

课题

3黄果树听瀑

第二单元

第_2_课时

总课时____

主备人

刘冬敏

使用人

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。领悟作者抓住特点、运用教学

目标

比喻描写景物的方法。

养成背诵积累的习惯。

2.培养学生的想象力、表达力。培养学生抓住特点、运用比喻描写景物的方法。搜集处理信息能力以及同伴协作的能力。

3.感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机。

1.有感情地朗读课文。

教学

重点

知识

链接

2.感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然无限生机。

形成原因：

县城西南15公里处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，河床突然中断，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。

导

学

过

程

预

习

导

学

一、复习检测

听写词语。人喧马啸

白绢

循环

生生不息

晚霞

捣乱

塑像

二、激情导入

同学们，这节课我们继续学习《黄果树瀑布》这篇课文，通过前面的学习，我们知道了课文主要写了黄果树瀑布的声音和形态。现在请同学们自己读读课文，用""画出描写瀑布声音的语句，用""画出描写瀑布形态的语句。

一．自读感悟、交流展示

(一)、学习第一、二、三自然段（声音、形态）

课件出示学习要求，学生按要求分组学习

1、指名读第一自然段中描写声音的句子

2、你们读读这段话，想想作者哪些字词用得精彩，为什么？

3、文中哪儿描写了瀑布的宽？

4、还有哪儿也写出了瀑布的形态？

5、文中哪儿写出了作者的感受？

小组展示预设：

"飘"写出了声音的悠扬、轻柔，声音连续不断，一阵一阵地过来……

"拂"好像拂过游人的面颊……

"漫涌"表现声音越来越近、越来越响、越来越快、越来越猛烈……

诵读指导：

1、我们带着欣赏的语气再来读第一段话。(指名读) 2、我们读书的时候，不光要学会欣赏作者精彩的语言文字，还要一边读一边想，想象文字所描绘的画面。现在请同学们自己再读一读，一边读一边想象。(小组竞赛读)

预设：

学生汇报想象的画面。理解"银雨""金街。

复案调整

合展

作示

探交

究流

(二)学习第5、6、7自然段谈感受。

教师指导：

（1）我们仿佛置身于一个圆形乐池中……这真让人感受到大自然的伟大、恢弘。从这句话你体会到什么？

（2）我们聆听着轰然作响的瀑声……荡起天地间纯净清澈的音响。

引导学生理解整句话的意思。（在大自然的感染之下，人的胸襟开阔

了，全身充满了活力）

(三)、说话写话训练：

（1）读第七段话，此时此刻，你有何感受？

（2）学习按游览顺序写一处家乡的景物。

二．升华总结

瀑布是大自然的杰作，是从天上飞泻而来的歌，它从岩壁上飞下，直入山谷，他用动听的歌喉谱写了天地间雄壮的乐章……我们欣赏瀑布，我们赞美瀑布，现在就让我们带着这种赞美之情，再次齐读课文。

三、美文推荐

<<徐霞客游记》是以日记体为主的中国地理名著。明末地理学家写有天台山、雁荡山、黄山、庐山等名山游记17篇和《浙游日记》《江右游日记》《楚游日记》《粤西游日记》《黔游日记》《滇游日记》等著作，除佚散者外，遗有60余万字游记资料，死后由他人整理成《徐霞客游记》。

达

1.把黄果树瀑布的美景描述出来，注意用上文中的好词好句。

标

2.学习按游览顺序写一处景物。

检

测

板书设计

3、黄果树瀑布

黄果树听瀑声响--响遏行云

形态--阔幅白绢

感受--人瀑相融大自然的杰作

自我评价（抓住一点收获，一点遗憾……不要形式化的语言，要有针对性）