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习作教案范文｜教案在线预览

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关键词：习作教案范文

正文

语文园地六

习作

教学目标：

1.关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。

2.能就自己感兴趣的东西大胆想象，并且能够与同学交流后再修改。

3.愿意把自己的习作读给伙伴听，互相修改建议。

4.根据习作要求，结合同学建议，自评自改，使文章内容更加具体新颖，语句更加通顺。

学习重点：

指导学生能就自己感兴趣的东西大胆想象，并且能够与同学交流后再修改。

教学准备：

１．介绍”智能机器人”的VCD。画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。

2．引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。

教学课时：两课时

教学过程：

一、激发习作兴趣，拓展思路

１谈话导入。同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，

未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象将来人吃的食物、穿得衣服、住的房子、坐的汽车……会是什么样子的呢？

２学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以写玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。

二、明确习作要求

１题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。

２想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定的顺序。

３内容要具体。

三、说出想象，初步修改

１指名示范说，并真诚地邀请同学们提出修改意见和建议。

２请同学们提出建议或意见，明确自己的写作方向。

３把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。

四、习作方法

１注意写清你想发明的东西的特点、样子、作用。

２恰当地运用本单元的说明方法。

五、集体评改，回顾方法。

1.教师运用投影仪出示一篇习作。

2.回忆一下，以前我们是怎样修改习作的？

3.明确根据习作要求，按照从整体到部分再到字里行间的方法去

修改。

4.指名朗读习作。

5.全班交流评价，教师根据学生的回答，完成板书内容：

优点

：

不足

：

建议

：

六、互评互改，完善习作。

1.小组合作修改。

（1）提出互评要求：

小组内互读互改，提出修改建议。

所有组员改完后，选出一篇有新意，而且行文流畅的读给全班听。

（2）组内同学逐一读自己的习作，其他同学提出好的建议。教师巡视，引导每一位同学都乐于参与交流。

（3）根据习作要求，结合同学们的建议，独立完成修改。

（4）组内选出优秀习作。

2.欣赏佳作。

（1）请组长说一说你们组是怎样评改习作的。

（2）谁来说一说小组评改后，你有什么收获？

（3）在评改中，你们一定发现了优秀的习作，谁愿意做伯乐，推荐你们组的好文章。

（4）被推荐的同学读好的文章或好的段落，其他同学欣赏、借鉴。

（5）小结：这些同学的文章的确很精彩，这要感谢善于发现美的伯乐们。３想象要大胆，合理。

资料摘要

习作教案范文