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认识图形（二）淮安外国语学校滨河校区（小学部）卢国艳教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第16-18页教学目标：1.使学生经历由体到面的抽象过程,体会平面图形源于相应物体的面,感知长方形、正方形、三角形和圆的主要特征,直观认识相应的图形,知道这些图形的名称,并能识别和区分这几种图形。2.
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- 学校：涟水滨河外国语学校
1.认识长方形、正方形、三角形和圆优秀课堂实录
未知
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关键词：1.认识长方形、正�…优秀课堂实录
正文
认识图形（二）
淮安外国语学校滨河校区（小学部）卢国艳
教学内容：
苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第16-18页
教学目标：
1.使学生经历由体到面的抽象过程,体会平面图形源于相应物体的面,感知长方形、正方形、三角形和圆的主要特征,直观认识相应的图形,知道这些图形的名称,并能识别和区分这几种图形。
2.使学生在画一画、认一认、数一数等数学活动中,体会从具体物体上抽象出相应图形的过程,初步积累认识形体的一些经验,感受相关形体之间的联系，形成相应图形的空间表象。
3.使学生在丰富的学习活动中体验数学学习的乐趣,树立数学学习的
信心,增强与同学交往、合作的意识;同时了解现实生活里一些物体的
形状。
教学重点：
直观认识长方形、正方形、三角形和圆。
教学难点：
建立相应图形的空间表象。
教学准备：积木
教学过程：
一、
创设情境
谈话：小朋友们，今天老师给大家带来了你们的好朋友，想知道它们1
是谁吗？
学生：想
（老师课件出示长方体、正方体、圆柱等积木）
师：我们用这些积木可以搭我们喜欢的各种图形。
引入：我们除了用它们来搭积木，我们还可以用它们来认识一些新的图形。（板书课题）
二、
动手操作，认识图形。
1.看一看，分一分。
教师出示不同形状的积木块,引导学生观察这些积木。
提问：你能将这些积木分一分吗？（学生开始分类）
积木被分成长方体、正方体、圆柱、三棱柱（三棱柱名称不说出来）
2.画一画。
引导:小朋友们，你们能把这些积木上的面搬到纸上吗？照样子画一画。学生合作画图形,教师巡视、指导。
3.分一分。
启发:小朋友用不同形状的积木块,沿着一个面的边画出了大小不同的图形。
谈话：我们把从长方体积木上搬下的面叫做长方形，从正方体上搬下的面叫做正方形，从圆柱上搬下的面叫做圆，从这个积木（三棱柱）上搬下的这个图形叫做三角形。这些就是我们今天要认识的图形（板书课题）
提问：仔细观察这些图形,它们有什么不同？你能区分它们吗？（学2
生讨论）
集体交流：
长方形：长方形有四条直直的边，长长直直的的
正方形：正方形有四条直直的边，方方正正的，是平平的面。 三角形：三角形有三条直直的边，
三条边首尾依次连在一起，是平平的面。
圆形：圆形的边是弯的，圆形是一个平平的面。
师：这节课我们认识了哪些新的朋友？
学生：长方形、正方形、三角形、圆形
三、练习巩固，加深认识。
1.师出示第10、11张幻灯片
同学们真棒！那么你们从很多的图形中找到我们今天新认识的图形吗？请看大屏幕（师出示第12、13张幻灯片）。
现在我们能很快的找到长方形、正方形、三角形、圆形了。那么你们想自己动手画一个正方形、长方形、三角形、圆形吗？（学生方格纸上画图）。
展示学生的作品。同学们画的真漂亮。
在我们生活中有许多这样的图形，看（课间出示生活中的长方形、正方形、三角形、圆形）
。你能说说生活中哪些地方有这些图形？（学生说说）。
四、
全课总结。
这节课大家学的开心吗？大家认识了什么？
3
同学们课后还可以再去找一找身边的长方形
、正方形、圆形、三角形，把它们介绍给你的爸爸妈妈和好朋友。
五、
板书设计：
认识图形（二）
长方形
正方形 4 三角形 圆形
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5ygggwenku_2035
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