8、相遇问题优质课一等奖教案｜教案在线预览

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《行程中的相遇问题》一、教学目标：1.理解“相遇问题”的意义，探究发现“相遇问题”的数量关系，掌握解题思路和解答方法，正确解答求路程的实际问题。2.感受“相遇问题”的解题方法和乘法分配律之间的联系。3.培养学生的观察、分析、推理、判断能力，以及自主探究和创新精神。教学重点：理解“相遇问题”的意义，掌

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所属课文：8、相遇问题

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2018-03-24 08:55:00

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学校：丹阳市运河中心小学

8、相遇问题优质课一等奖教案

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2018-03-24 08:55:00

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关键词：8、相遇问题优质课一等奖教案

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《行程中的相遇问题》

一、教学目标：

1.理解“相遇问题”的意义，探究发现“相遇问题”的数量关系，掌握解题思路和解答方法，正确解答求路程的实际问题。

2.感受“相遇问题”的解题方法和乘法分配律之间的联系。

3.培养学生的观察、分析、推理、判断能力，以及自主探究和创新精神。

教学重点：理解“相遇问题”的意义，掌握解题思路和解答方法。

教学难点：用列表、画图的方法整理题目中的信息，分析数量关系。

二、教学过程

1、创设情境，谈话引入

（1）小明每分钟走70米，走了4分钟，一共走了多少米？

（2）小芳每分钟走60米，走了4分钟，一共走了多少米？

学生回答并说出数量关系，教师板书：速度×时间=路程，

要求学生回答各题并说出数量关系。目的是在例题的教学时能应用：速度×时间=路程这一关系式。

2.导入新课。

（1）课件出示教材第68页例题7情境图。

（2）理解“相遇问题”的意义。

（3）揭示课题

[在例题的教学中，突出让学生借助实践经验解决问题。先让学生采用以前学过的列表整理条件，然后再用画图的方法，两种方法比较，实质就是乘法分配律的应用，对在实践活动中体验好的学生，让他们独立完成；对善于与人交往的学生，让他们向同

学请教；对乐于借助教材的学生，让他们看书，依提示解决问题，鼓励学生用多种方法，最大限度地发挥了学生的主动性。]

三、在巩固中深化

练习是课堂教学的重要组成部分，设计练习题时，我设计了相对而行的问题，也设计了相背而行的问题，是为了发展学生的思维面，拓宽学生的知识面，让学生能达到举一反三，从而开拓学生的视野，增长了学生的见识。

四、总结

谈一谈本节课有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：8、相遇问题优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、相遇问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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