9. 撕纸添画教案2

《撕纸添画》教案

教材分析：

撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习内容。撕纸与添画，既有手工工艺，又包含了绘画技能。本课设置的撕纸是添画的基础，撕纸本身就是一种造型，它为添画提供了一个可让学生的思维自由发散的基本形，使学生在添画练***增强了自信心，同时又满足了小孩子追求完美的心理。对于刚刚入学的小学生来说，是一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。

学情分析：

1、授课对象：小学一年级学生。

2、学生特点：好奇心强，参与教学活动积极性高，想象力极其丰富。但孩子小，动手能力较弱，生活认知有限。

教学目标：

1、从简单形状入手，让学生学习关注身边的人和物，用特有的形式进行再现。

2、能关注撕出的纸的形状，大胆联想，有意图地进行添画。

3、培养学生关注生活、美化生活的综合运用能力。

教学重点：

学生能关注撕出的纸片的形状，进行联想添画。

教学难点：

1、学生能大胆随意撕纸。

2、学生通过观察纸的形状，联系生活认知进行联想添画。 教具准备：

1、欣赏作品图片

（课件），教师示范相关用品。

2、白纸、彩色手工纸、胶水，彩色笔。

教学过程：

1、把教室课桌椅排成6人一组。

课前准备

2、准备教材、彩色笔、白纸、色纸、胶棒等用具，并按个人为单位和小组为单位分发到位。

意图

1、便于更细致地指导，形成互帮互助的班风

2、有利于相互交流，形成一个开

放和热烈的课堂。

程序

新课导入

趣。

2、出示课题。

教师示范操作：撕出三角形，从不同角度，联系生活认知进行添画。

直观示范

1、师生互动，共同感受尝试

探讨撕纸的方法。

参与探讨

2、教师直接讲授联想添画的具体方法。

1、指名学生大胆撕纸，就撕出的纸形展开联想，教师来添画。

明确在纸形内外都添画线条，能2、学生分成6人一引导，随学生思维组，每人都撕出一小组合作片纸贴在白纸上，综合探索 共同观察联想，相论。

互交流后，确定可训练美术造型能力。

添画的最佳形象。

3、合作添画出小组成员认为最奇妙的形象。

添画

锻炼学生的合作探索能力。

巡视指导，参与讨活动

方法。

添画。

合作进行探索小组合作进一步掌握撕纸添画的思考、联想

使造型更完整。

引导、操作、讲解。

尝试添画

的方法

让学生初步掌握撕纸及联想添画引入学习氛围，演认真观察

示操作。

学生对撕纸添画有直观的了解

用教师示范调动学生积极性，让主题。

教学内容

1、设问引起学生兴提问并导入本课回答

吸引学生的注意力，引发好奇心。

教师活动

学生活动

教学意图

1、学生作品放在桌培养审美意识，大胆发表自己的面展示，学生自由赏析。

2、学生推选出心目展示评价中的优秀作品到前组织、随机评价 见解。

欣赏、评价

欣赏拓展

台展示。

3、课件欣赏构图完整的添画作品。鼓励学生课后进行学习拓展。

课后整理

清理绘画制作材料、工具

促进养成良好的行为习惯。

学习领域的延伸，开发学生的创

新意识和构图造型能力，有利于操作课件，鼓励课学习迁移；充分利用实作材料，外拓展

倡导环保理念

。