11. 数字变变变课件配套优秀教案设计

湖南美术出版社第一册教案

《数字变变变》

教学目标：

1.能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

2.在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重点：

抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。

教学难点：

数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣，提出课题。

1.回忆数字

教师：小朋友，今天我想带大家去数字王国玩一玩，好吗？（好）

教师：数字王国的国王正在开大会呢，我们一起来瞧瞧数字宝贝们到齐没有。小朋友们跟着国王一起来点点名吧！（1、2、3、4、5、6、7、8、9、0）

2.揭示题目

教师：数字宝贝们都到齐了，国王要开始讲话咯。“我的数字宝贝们啊，今晚我们要举行一个数字变变变的化妆舞会，你们高兴吗？想参加吗？那大家都回去好好打扮打扮，准备参加数字变变变化妆舞会吧。”这时候数字宝贝们都各自回家打扮去了。

二、启发联想，开拓思路，建立线索。

（一）数字和变后的新形象间的相似性。

1.课件：花环和小老虎

（1）教师：咦？是谁在哭啊？哦！原来是数字“0”啊！你怎么哭了？

（2）课件：（哭声）因为我遇到了一个问题，我不知道化妆成花环好，还是小兔子好？小朋友，你们给我拿个主意吧！（花环和小兔子）

（3）教师：

哦，0不知道自己是像花环呢？还是像兔子？

（4）学生回答。

（5）教师：为什么0像花环？

2. 0还像什么呢？

3.（1）孩子们给0出的主意可真棒，现在其他的数字宝贝都好羡慕0，他们也想你们给出出主意，看看把1、2、3、4、5、6、7、8、9变成什么好呢？

（2）生互相说

（3）生说（1变铅笔

2变鸭子

3变耳朵4变红旗5变秤钓6变哨子7变锄头8变眼镜、花生9变气球0变鸡蛋）

（二）启发联想，丰富想象力。

1.展示图片上的物品，猜猜像数字几

2.出示图片：它和哪个数字相像……？

3.求异思维（同物异数）。

教师：口哨象几?还可以象……？还可以像几？

三、尝试作业，发现问题。

（一）尝试作业。

1.给“8”化妆。

教师：孩子们，看了这么多打扮得漂亮的数字，你是不是也想动手打扮打扮啊。大家看，数字8来啦？哪个小朋友原来上来给它变一变。

2.明确要求。

教师：大家看一看8像什么呢？想好了，就画在黑板上！只画轮廓，不涂颜色哦。

（二）发现问题。

1.教师：我们来看看他们都把“8”变成什么了？像不像？

2.提出两种不同画法：一是先写下数字，然后再添画成新的形象；二是把想好的数字形象直接画出来。

3.讲解构图要点

四、快乐作画，交流评价

（一）作业要求。

教师：大家看！0——9都来了！下面就请你选一个最喜爱的数字来变一变，并涂上漂亮的颜色。最后我们要比一比谁变得像，变得最有趣！

（二）学生作业。教师巡视，适当指导。

（三）交流评述。

教师：看一看，这些作品中，你最喜爱哪一幅？哪一幅最有趣？说说你喜欢的理由。

五、晚会开始，结束新课

孩子们都打扮得各有各的特色，数字王国的国王都亲自来邀请我们参加化妆晚会了哟，孩子们，来吧，我们一起快乐的跳起来吧。

好了，今天的课上到这里，请同学们收拾好你的东西依次离开吧。