13. 请跟我来国家优质课一等奖

课题：

第13课 请跟我来

课型：

新授课

教学内容：

本课折纸动物教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，从学生自己识图制作，到发现探究问题的讨论，再到寻求解决的方法，创造制作出自己喜爱的动物形象，均以学生为主体。教学时应充分调动学生的积极性，让他们不断地发现、不断地交流、寻找规律，培养他们发现问题、解决问题的能力和团结协作的精神。

教学目标：

1掌握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。

2学会把握动物的比例及外形特点。

3培养学生保护动物的意识和热情。

教学重点：

掌握折纸动物或人物的方法。

教学难点：

能运用折纸方法制作出自己喜爱的动物形象。

教学方法：

观察法、讨论法、实践法、练习法。

教具准备：

卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。

课时安排： 二课时

教学过程：（第一课时）

一、组织教学：

规范课堂纪律，检察学生用具。

二、导入新课：

1、创设魔术情境，激发学生兴趣。将撕纸、画画的工具放进魔术箱中，

让学生猜猜会变出什么。

2、引导学生积极观察老师在魔术表演中的撕剪，并邀请个别同学参加撕剪表演。（引出课题：跟我一起来）

三、讲授新课： 1、引导感悟

1）今天为小朋友们请来了两个可爱的动物朋友，他们就是兔宝宝和螃蟹小弟。教师出示兔子、螃蟹造型的作品，一边表演一边唱儿歌：兔子乖呀乖，螃蟹钳张开。我动你也动，请你跟我来。

2）兔宝宝和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他们的队伍，小朋友们请跟我来，为兔宝宝和螃蟹小弟增添一批会动的新朋友吧。

2、发现方法

1）选一选。你想让什么动起来呢？（课件展示动物、植物、人物等图片素材）从中选择你一个喜欢的形象。

2）想一想。动哪一个部分呢？怎样才能让它动起来？

3）画一画。在纸上画出基本形状，并涂色，设计动哪个部分。

4）撕一撕，剪一剪。沿着图画的边缘撕或剪出它的基本形状，注意不要全部撕掉，留出一条纸条让它动起来。

5）说一说。给它取一个有趣的名字，为它创编一首短小的儿歌或者一个小故事，和全班的小朋友一起分享。

四、尝试练习：

1、学生分组练习，给小动物添朋友。

2、教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。

五、展示评价

学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。

1、展示作业：请我们的新朋友登台，和兔宝宝螃蟹小弟一起表演吧。

2、学生评价：①你最喜欢哪个新朋友呢？赶紧给它投上宝贵的一票吧。

②哪个小故事或者儿歌打动了你呢？

3、教师进行总结评价。

4、颁奖：颁发“最具人气奖”和“最佳故事/儿歌奖”。

六、学习拓展

教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。鼓励学生观察我们生活中有哪些东西是用纸做出来的呢？哪些纸质物品又是可以动的呢？纸与环保有什么关系？

作业布置：

给小动物增添一些新的朋友，组成小动物运动会跟同学一起分享、讲故事。

板书设计：

13 请跟我来

1）选一选。

2）想一想。

3）画一画。

4）撕一撕，剪一剪。

5）说一说。

课后反思：

第二课时

教学内容：

本课属于“造型·表现”学习领域，游戏性强，又综合了撕剪、联想、添画、

操作等学习活动。这种动态的艺术作品对于一年级的学生来说，不失为一种好玩有趣的美术活动。

教学目标： 1、学会巧妙的结合撕、剪、画的方法制作一个动植物或人物的形状，让它的某一个或者两个部位动起来。

2、学会发现、观察、创新，制作属于自己的可以动起来的纸质玩具。

3、在制作的过程中感受撕、剪、画的乐趣

教学重点：

掌握不同方向的撕剪方法。

教学难点：

结合撕、剪、画制作有创意的作品。

教具准备：

范图、实物、课件、彩色笔、色卡纸、白纸。

教学过程：

一、组织教学：

规范课堂纪律，检察学生用具。

二、导入新课：

1、今天老师给大家带来了一位新朋友（出示图片：鳄鱼腿上下移动），大家看下它和上次的兔宝宝和螃蟹小弟有什么不一样的地方？（小机关在下面）。

2、揭示课题。

三、讲授新课：

1、出示与小拇指指形相仿的小纸片，引导学生形象思维。是右手拿纸片，左手竖起小拇指表演动感魔术给同学们欣赏，师边动边打节拍：“弯弯小拇指，他就跟我点头笑。”

2、师拿着小拇指的纸片转动方向，让学生看看像什么？

1）横着看 2）竖着看 3）斜着看 4）倒着看

四、尝试练习：

1、学生相互谈谈并尝试不同的撕剪方法，看看你撕剪的纸像什么？别

人撕剪的纸又像什么？尝试下同一纸片，相同方向，可以添画出那些不同形象？

2、教师巡回指导，并提醒学生注意事项：

1）可以结合刚才老师给大家出示的鳄鱼的图片想一想：你想让它哪里动起来就夸张画出它的那个部分，可以使嘴、腿或是尾巴。

2）画的时候夸张事物的某一特征，画到纸的最顶端或最边缘，也就是构图要饱满。

3、学生根据作业配上语言和动作即兴表演。

五、展示评价

1、学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。

2、教师总结评价。

作业布置： 任意挑选一张撕剪好的纸片进行添画，要夸张事物的某一特征，头图要饱满。

板书设计：

13 请跟我来

小纸片转动方向看看像什么？

1）横着看像：

2）竖着看像： 3）斜着看像： 4）倒着看像：

课后反思：