我的家乡日喀则第一课时评课稿

我的家乡日喀则》教学设计

学习内容：《我的家乡日喀则》

学习目标：初步了解西藏的地域及民族风俗特点，并能学会歌曲的二部合唱，用和谐统一的声音、饱含激情地演唱歌曲。

学习重点：能有感情地演唱歌曲《我的家乡日喀则》。

学习难点：歌曲的情感体验及二声部的合谐演唱。

教材分析：

这是一首简短的二声部合唱歌曲，全曲子为4/2拍，两段体结构。歌词简单明了，旋律活泼欢快，富有韵律感，深受学生的喜爱。

教学过程：

一、组织教学

1、师生音乐《问好歌》问好（学生的音阶模唱和手势练习。）

2、情景导入：

师：同学们“扎西德勒！”你们知道我用什么语向你们问好吗？那你们知道世界屋脊在哪吗？那就跟随我一起去感受西藏独特的魅力吧！

二、了解西藏

1、激趣

相互用藏语问好。

2、谈话

你们对西藏了解多少呢？你能谈谈你心目中的西藏吗？（生交流、畅谈）

三、学唱歌曲：

1、聆听歌曲：

聆听指导：

初次聆听，你听到了什么？歌曲的情绪又是怎样？

自学聆听后，学生回答。（热闹、欢快、活泼）

再次聆听，你发现歌曲有什么特点吗？

生交流、回答（二声部）

2、学唱二声部

（1）分别练习高、低声部

师：你能随着老师的琴声一起唱一唱歌谱吗？

第一遍：随琴默唱。

第二遍：随琴轻声唱。

（2）练习

. . . .

1 3 —2 | 1 —

—

—|| 6 5 — 6 | 3 —

—

—|| 师：大家唱的真棒，仿佛站在山峰上向着天空歌唱，有一种想要呼喊的感觉，我想请大家来做我的回声好不好。（分别练习高低声部）

b、教师唱高声部，学生唱低声部

c、学生唱高声部，教师唱低声部

d、女生高声部，男生低声部

二部合唱：

a、听第一遍：要求听两个声部的整体效果。

师：仔细听老师的伴奏，我把两个声部合起来。

b、听第二遍：要求听自己的声部，并在心里跟唱。

C、轻声唱各自声部。

（3）练习

.

33 21 61

65 |

35 32 1 1 11 21 61 65 |

32 16

1 1 师：大家唱的真棒，你能和我接唱吗？就我唱一句，你接下一句。（分别练习高低声部）

二部合唱：

a、听第一遍：要求听两个声部的整体效果。

师：唱的真棒，仔细听老师的伴奏，我把两个声部合起来了。

b、听第二遍：要求听自己的声部，并在心里跟唱。

C、轻声唱各自声部。

（4）完整演唱

7、听音乐加歌词

师：轻声的跟着老师的琴声把歌词唱出来。

8、完整演唱

9、歌曲处理

师：这首歌曲带给大家怎样的情绪？

生：欢快活泼

师：让我们用最快乐的心情，最美的歌声一起为美丽的日喀则歌唱吧！

10、完整演唱，小组展示自评、互评

四、课堂小结

大家今天的表现真棒，如果大家有机会到西藏玩，愿意把今天学的歌曲展示一下吗？相信你们一定会成为藏族同胞的好朋友的！扎西德勒！