我爱我家小竹楼全国优秀课堂实录

《我爱我家小竹楼》

教学内容：歌曲《我爱我家小竹楼》

教材分析：

《我爱我家小竹楼》是西师版课标教材第三单元中的一首歌曲，整首歌曲活泼、旋律优美，表现了傣族儿童对家乡的热爱之情。

歌曲为F五声宫调式，二段体。第一部分是一个由四个乐句组成的乐段，从前奏部分看，旋律出现了八度的大跳音程和多次四度五度的跳进，使歌曲生动活泼。第一乐句由四个小节组成，第三个小节出现了两个后八分休止符“3 0 5 0”，显得歌曲很俏皮，也使得小竹楼的形象很生动。第二乐句前两个小节旋律比较迂回，跟歌词描绘得结合起来，仿佛置身于茂盛错综的绿树丛中欣赏美景，后两个小节的“哎啰”出现了两个新的装饰音，使得歌曲傣族气息更加浓郁，一个是上波音，感觉像欣赏了美景后抒发赞美的情感，而另一个是前倚音，旋律向上的演唱使得赞美的情感又得到了提升，也可当做是傣族小朋友在用高亢的声音呼唤远方的客人，可做一个渐强的处理。第三乐句又回到了第一乐句的稳定，并且旋律重复第一乐句。第四乐句前两个小节和第二乐句前两小节一样，后两个小节同样出现了上波音和前倚音，旋律相较第二乐句略有不同，最后一个音回到“do”让音乐有一个暂时的结束之感，仿佛是远方的客人也在热情地回应。

第二乐段以前倚音开始在“sol”的长音上，这也是一乐段和二乐段的一个过渡，给人舒展的感觉，仿佛看到家乡美丽景色发出的由衷感叹。紧接着，每个乐句由两个小节组成，节奏紧缩，显得更加欢快。最后一个乐句进行了乐句扩张，“留”拖长了四拍，既缓冲了前面的节奏，又稳定地结束在主音“do”上面，同时还唱出了傣族小朋友的热情好客。

歌曲出现了带反复记号的终止线，从头反复，将结束乐句作为完全重复再结束全曲，起到了加强歌唱主题的作用。

学情分析：

四年级的学生已经具备了一定演唱和识谱的能力，在本课教学中，学生要学习的音乐知识是：上波音和前倚音。要求学生能准确演唱出带有这两个装饰音的旋律。

本首歌曲的音域为一个八度，跨度是从小字一组c1到小字二组c2的中音区，对于大部分学生来说，这是能够驾驭的音域。

本首歌曲速度稍慢，第一乐段旋律悠扬连贯，在演唱时需要用连贯的声音有两个小节出现了后八分休止符，需要学生准确的停顿，唱出灵巧的感觉。歌曲多次出现长音，就要求学

生要保持好歌唱的气息，对于四年级应该是了解和掌握的，需要老师进一步地关注。

教学目标：

1、通过学习歌曲，感受傣族小朋友的热情好客，体会傣族音乐的风格特点，了解傣族人民的一些风土民情。

2、认识装饰音：上波音和前倚音，能够用歌声准确演唱，感受装饰音的音乐表现作用。

3、保持连贯的声音歌唱，能够在恰当的位置换气，能够用歌声表现力度的变化。

教学重点：能够用歌声表现出强弱对比

教学难点：准确演唱歌曲中出现的上波音和前倚音。

教学年级：四年级

教学时间：一课时

教学过程：

一、聆听、感受

1、师生问好

2、导入及发声练习

师：同学们，你们见过这些的建筑吗？

生：见过！

师：它叫什么？

生：竹楼！

师：对！这是生活在我国云南省西双版纳傣族人民居住的竹楼。绿树丛中景色秀，楼下清清小溪流，这就是我们要学唱的歌曲《我爱我家小竹楼》。我仿佛听到从竹楼里面传来了呼唤的声音，你们听...... 1、师用钢琴伴奏，范唱。

2、学生模唱。

师：现在我加上力度记号，你们再听，有什么变化？

3、老师出示“”。

师：那你们试着唱出渐强的感觉。

4、挥拍唱谱。

师：现在我们挥拍把歌谱唱一遍，注意唱出渐强的感觉。

1、师范唱

师：同学们，听到了呼唤我们的声音，我们也应该热情地回应他们。

2、师再范唱。

师：同学们你们听刚刚的呼唤声师渐强，那这个回应句里面的力度又有什么变化呢？

3、出示“生：渐弱。

师：对！我们一起用“哎啰”来回应，注意唱出渐弱的感觉。

师：我们把歌谱唱一唱。

4、师生接龙演唱，并互相交换角色。

师：现在我们来一个接龙游戏，我用渐强的哎啰呼唤你们，你们用刚刚学过的渐弱哎啰来回应我。

5、师生接龙演唱。 二、重难点句学唱

1、学习装饰音

师：同学们，你们肯定发现了，在旋律里面有两种音乐符号，你们认识吗？

2、师生接唱学唱旋律一

3、师生接唱学唱旋律二

师生接唱歌谱，并且交换接唱，再带歌词演唱，强调渐弱。

4.

完整聆听歌曲

三、学习歌曲第一乐段

1、出示第一部分歌单，挥拍学唱第一乐段歌。

2、师演奏第一乐段旋律，生找出相同相似乐句。

3、生挥拍演唱第一乐段歌谱。

4、带歌词学唱第一乐段

5、要求学生带上感情完整演唱第一乐段

四、学唱第二乐段

1、师直接接唱第二乐段

2、学生学唱歌曲第二乐段

师用葫芦丝吹奏第二部分

”，生模唱并挥拍唱谱。

师：你们看，这是什么乐器？

师：葫芦丝是傣族具有代表性的乐器之一，现在我就用葫芦丝来吹奏第二乐段。

3、模仿葫芦丝的动作，用“lu”模唱第二乐段旋律

4、找出装饰音并带上感情演唱

师：你们在这一部分歌谱中找一找有没有我们刚学过的装饰音？我们把带有装饰音的地方带上歌词唱一唱。

师：傣族人民热情好客，唱起了“把你留”，让我们把这种依依不舍的感情唱出来。

5、完整演唱第二乐段

五、完整演唱歌曲

师：下面我们完整把这首歌曲唱一唱，在唱到小竹楼的时候，我们眼前就要仿佛真看到了这些美丽的风光。

六、结束课程

同学们，希望这首歌曲能够带着我们去到美丽的云南，去体会傣族之美，祖国大好河山之美，今天的课就上到这里，再见！