春晓课件配套优秀获奖教案

《春晓》教学设计

梁鹤

教学目标：

1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对于我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

2、通过用不同速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。

3、学生充分发挥想象力和创造力，用动作和打击乐器表现《春晓》。

教学重、难点：

1、四分休止符的运用。

2、用打击乐器有规律的伴奏。

教学工具：

多媒体，电子琴，打击乐器

教学过程：

一、组织教学：用音乐的形式师生问好！

二、新课导入：

1、播放背景音乐《春天在哪里》。

2、师：同学们都知道一年中分春夏秋冬四个季节，你最喜欢哪个季节？能说说原因吗？（生答）

3、同学们来猜猜，老师最喜欢哪个季节？老师最喜欢的就是春天，因为春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿，哪位同学能够用一首诗来表现春天呢？

4、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这首美妙的诗句吧！——师生共同诵读古诗。（课件播放伴奏音乐）

5、同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，我们一起来听听吧！

三、新课教学：

1、欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲的情绪。

2、播放演唱版《春晓》，和老师一起学做动作。（调动学生学习兴趣）随合唱版《春晓》做动作表演。

3、教师指导学生随琴模唱歌曲《春晓》。

4、教师讲解歌曲中的四分休止符。

5、学生随琴完整演唱歌曲。

6、教师播放音乐，指导学生随音乐演唱歌曲，熟悉后，随伴奏演唱。

四、表演歌曲：

1、教师播放音乐，指导学生随演唱版《春晓》边唱边做动作。

2、教师播放合唱版《春晓》指导学生随合唱版表演，注意歌曲的速度。

五、用打击乐器表现歌曲：

1、教师指导学生分组，用打击乐器为歌曲伴奏，并表现出歌曲的强弱规律。

2、指导学生分组合作用打击乐器和动作来表演歌曲，教师播放演唱版《春晓》。

六、课堂小结：

感谢全体同学，你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！